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自抽到要上《自己的花是让别人看的》一课后，我便开始了为设计教案而忙碌着。如今，回顾这段备课过程，自己主要经历了两个研课的阶段。第一阶段：重在教法、技巧的模仿与运用，实践告诉我，这一阶段的努力与付出，几乎徒劳无功；第二阶段：深入解读教材，梳理自己阅读文本的过程，思考如何在课堂上引领学生走自己的阅读与体验之路，实践证明，这才是一位语文教师在设计教案之前应该且必须要走的路。