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高校评价体制和考核指标长期存在“重理论、轻实践”的现象,导致教师的工程实践能力差强人意.文章分析了高校工科教师工程实践能力的现状,并基于新形势下工科教师面临的新要求,从管理层面、专业层面、教师层面出发,提出了工科教师工程实践能力培养和提升策略.
新形势下工科教师工程实践能力的培养和提升策略——以制药工程专业为例
【摘 要】
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高校评价体制和考核指标长期存在“重理论、轻实践”的现象,导致教师的工程实践能力差强人意.文章分析了高校工科教师工程实践能力的现状,并基于新形势下工科教师面临的新要求,从管理层面、专业层面、教师层面出发,提出了工科教师工程实践能力培养和提升策略.
【机 构】
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太原理工大学生物医学工程学院,山西晋中030600
【出 处】
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化工高等教育
【发表日期】
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2021年5期
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