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<正>从外在形态看,同课异构表现在相同的课程内容可以有不同的处理方式,突出了教师教学个性的迥然不同;从内在本质看,同课异构揭示出不同思维方式可以有不
同课异构:一种有效的比较研究范式
【摘 要】
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<正>从外在形态看,同课异构表现在相同的课程内容可以有不同的处理方式,突出了教师教学个性的迥然不同;从内在本质看,同课异构揭示出不同思维方式可以有不
【机 构】
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河南省安阳师范学院;
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2009年26期
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