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研究型课堂教学作为一种新的教学理念和教学实践活动，已进入各层次的课堂教学中。这样的一种教学使课堂充满r活力，张扬了学生的个性，培养了学生的创造精神。但对这种全新的教学实践活动如何进行教学诊断，是一个值得探讨的问题。
研究型课堂教学诊断策略的研究
【摘 要】
：
研究型课堂教学作为一种新的教学理念和教学实践活动，已进入各层次的课堂教学中。这样的一种教学使课堂充满r活力，张扬了学生的个性，培养了学生的创造精神。但对这种全新的教学
【机 构】
：
中山大学新华学院
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
：
2013年13期
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期刊
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