大体积节理化岩体强度与力学参数

来源 :岩石力学与工程学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaoyaya310
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
节理化岩体强度与力学参数可根据Hoek-Brown准则进行估计。然而,推广之后的Hock-Brown准则确定地质强度指标GSI时对岩体结构的划分缺乏定量的描述。当评价大体积节理化岩体的地质强度指标GSI时,为使大体积节理化岩体结构的描述定量化,引入Jv(节理数/m^3)。通过算例,说明了应用这一方法的具体过程,这为大体积节理化岩体强度与力学参数的估计提供了新的简便、经济、实用的方法。
其他文献
一、掌握聋生认识活动的发展规律要使聋生学好数学,我们首先要了解他们认识活动的发展规律.因为,人类对客观事物的认识是各项心理活动的基础,同时也是确定教学过程的客观依据
<正>改革开放40年来,教育事业取得了长足的发展。义务教育不断普及,边远地区的孩子也能免费入学。高等教育步入新阶段,更多的人通过高考获得了人生的机会,人们的获得感不断提
期刊
摘要:核心素养背景下小学音乐课程与多学科的相融合有利于促进小学生的全面性发展,提升小学生的综合素养,将小学生培养成新时代下的高素质人才。音乐是一门十分重要的艺术类课程,特别是在小学阶段,小学音乐的有效教学能很好地培养小学生对于音乐的感知力,有助于小学生形成好的音乐素养,在此阶段也是小学生学习认识自我和发展自我的最佳时期。因此,基于核心素养背景下如何将小学音乐与多学科高效融合是十分值得探究的。  关
摘要:语文的学习中离不开阅读,如果没有阅读的积累,那么语文的学习也将失去应有的学习意义。语文学习过程中,阅读一直是其中学习的重点内容,小组合作学习则是语文阅读中学习的一个重要的手段。但是,实际的教学中,小学语文阅读教学中的小组合作学习的效果却不理想,没有取得预期的效果。小组合作学习在应用的过程中产生了一些问题,影响了教育教学目标的达成。所以,本文对小学语文阅读教学中的小组合作学习进行了深入的探究,