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近年来,儿童诗教学逐渐成为语文教学中的重要探索部分,越来越多一线老师尝试教学儿童诗,关注如何引导学生大量诵读诗歌,但从“读诗”到“作诗”,引导学生通过创作诗歌进行自我表达的这一进阶往往被忽视。本文主要探讨在小学中低段教学中如何引导学生从读儿童诗到创作儿童诗。
从“读诗”到“作诗”——小学中低段儿童诗教学漫谈
【摘 要】
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近年来,儿童诗教学逐渐成为语文教学中的重要探索部分,越来越多一线老师尝试教学儿童诗,关注如何引导学生大量诵读诗歌,但从“读诗”到“作诗”,引导学生通过创作诗歌进行自
【机 构】
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广东省深圳市龙华区观澜第二小学
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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2017年深圳市重点资助课题《基于生活的小学中低段儿童诗教学研究的实践研究》的阶段性成果课题编号:Zdfz17056
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