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[摘
STEAM课程开发的误区与匡正
【摘 要】
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[摘 要]我国中小学STEAM课程开发的误区主要表现为课程目标模糊不清、课程内容单一片面、课程实施机械呆板等，要改变这种情况，必须认识到关注学生和培养创造力才是课程目标的基础和根本，要保证课程内容来源于真实问题，使用多种学科整合的方式组织课程内容，通过理解、对话和意义建构的方法和路径更好地实施课程。 [关键词]STEAM;课程开发;情境分析;学科整合 强调学科整合的STEAM课程正在广受关注
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2019年24期
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