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文章主要以《认识小数》为例,从新旧对比、数形结合、类比迁移三个方面来阐述如何在小学数学课堂中渗透数学思想,构建有效课堂。
渗透数学思想,构建有效课堂——以《认识小数》为例
【摘 要】
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文章主要以《认识小数》为例,从新旧对比、数形结合、类比迁移三个方面来阐述如何在小学数学课堂中渗透数学思想,构建有效课堂。
【机 构】
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福建省厦门市新圩学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年13期
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