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穷举,就是由超量的词、短语或者句子,作繁复的,或零乱或整齐地列举构成的辞格。如:
①于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人乱打,看两三个人互打,从九点多到十点,从十点到十一点,从十一点到十一点半,从十一点半到十二点——然而叫天竟还没有来。(鲁迅《社戏》)
②他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。(契诃夫《装在套子里的人》)
③比方堕马髻双盘髻一字髻元宝盘髻辫髻蝙蝠髻百鸟髻百鸟朝凤髻百凤朝阳髻一日当空髻。(冯骥才《三寸金莲》)
例①开头有10个短语,结构类型各不相同,有动宾结构,从“看小旦唱”一直到“看两三个人互打”;有介词结构,“从九点多到十点”一直到“从十一点半到十二点”,内容包括看什么人唱、看什么人打以及不同的时间段,“我”反复地大量地列举,表明“我”看这枯燥、乏味的社戏极不耐烦,感到索然寡味,甚至有如受刑罚、度日如年的感觉,却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场,但最后“叫天竟还没有来”。
例②不厌其烦地列举了别里科夫把“雨伞”、“表”、“削铅笔的小刀”甚至“脸”都藏在套子里,从而突出地刻画了一个性格孤僻、胆小怕事、恐惧变革、顽固僵化的典型人物形象。
例③是一个特殊的长句,一口气举了10种髻名,语言结构比较整齐,都是专有名词,这种不求典型,只求量大的繁复列举方式,同样给人一种目不暇接的感觉。
从以上三例可以看出,穷举的作用在于以铺陈的手法传递超量的信息,以显示内容的繁复,把平常的生活与心态变得新鲜奇特与多姿多彩,给人以眼花缭乱的感觉和深刻难忘的印象。
穷举与排比容易混淆,但仔细分辨一下,区别是十分明显的。首先在语言格式上,排比要求列举的三个或三个以上的短语或句子在结构上相似。如:“他们不敢说话,不敢写信,不敢交朋友,不敢看书,不敢周济穷人——”(契诃夫《装在套子里的人》),而穷举的各成分在结构上不要求相似,词、短语与句子可以夹杂使用,即使列举的是同一种语言成分,如例③的“一字髻”、“一日当空髻”等词,在结构上也是不同的。其次,在修辞效果上,排比在于接二连三地运用结构相似的短语或句子来增强语言气势,显得语气强烈;穷举则是大量的列举,有意造成纷至沓来、应接不暇的印象,以加强读者在视听上的繁复感和紧迫感。
(作者单位:汉中四○五学校)
①于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人乱打,看两三个人互打,从九点多到十点,从十点到十一点,从十一点到十一点半,从十一点半到十二点——然而叫天竟还没有来。(鲁迅《社戏》)
②他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。(契诃夫《装在套子里的人》)
③比方堕马髻双盘髻一字髻元宝盘髻辫髻蝙蝠髻百鸟髻百鸟朝凤髻百凤朝阳髻一日当空髻。(冯骥才《三寸金莲》)
例①开头有10个短语,结构类型各不相同,有动宾结构,从“看小旦唱”一直到“看两三个人互打”;有介词结构,“从九点多到十点”一直到“从十一点半到十二点”,内容包括看什么人唱、看什么人打以及不同的时间段,“我”反复地大量地列举,表明“我”看这枯燥、乏味的社戏极不耐烦,感到索然寡味,甚至有如受刑罚、度日如年的感觉,却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场,但最后“叫天竟还没有来”。
例②不厌其烦地列举了别里科夫把“雨伞”、“表”、“削铅笔的小刀”甚至“脸”都藏在套子里,从而突出地刻画了一个性格孤僻、胆小怕事、恐惧变革、顽固僵化的典型人物形象。
例③是一个特殊的长句,一口气举了10种髻名,语言结构比较整齐,都是专有名词,这种不求典型,只求量大的繁复列举方式,同样给人一种目不暇接的感觉。
从以上三例可以看出,穷举的作用在于以铺陈的手法传递超量的信息,以显示内容的繁复,把平常的生活与心态变得新鲜奇特与多姿多彩,给人以眼花缭乱的感觉和深刻难忘的印象。
穷举与排比容易混淆,但仔细分辨一下,区别是十分明显的。首先在语言格式上,排比要求列举的三个或三个以上的短语或句子在结构上相似。如:“他们不敢说话,不敢写信,不敢交朋友,不敢看书,不敢周济穷人——”(契诃夫《装在套子里的人》),而穷举的各成分在结构上不要求相似,词、短语与句子可以夹杂使用,即使列举的是同一种语言成分,如例③的“一字髻”、“一日当空髻”等词,在结构上也是不同的。其次,在修辞效果上,排比在于接二连三地运用结构相似的短语或句子来增强语言气势,显得语气强烈;穷举则是大量的列举,有意造成纷至沓来、应接不暇的印象,以加强读者在视听上的繁复感和紧迫感。
(作者单位:汉中四○五学校)