【摘 要】
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在新课程改革发展的过程中要求学生不断强化学生的素质教育,以此提高课堂教学效率,增强学生的英语学习能力。在实际学习的过程中,学生自主学习能力的培养十分重要,这也是他们能力的根本。这一自主能力的形成能够引导学生树立更为积极的学习态度,培养他们终身学习的理念。教师在课堂教学过程中,需要注重学生的主体地位,引导学生构建英语知识思维。本文主要论述了当前在英语教学过程中存在的问题,并提出了培养学生自主学习能力的措施。
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在新课程改革发展的过程中要求学生不断强化学生的素质教育,以此提高课堂教学效率,增强学生的英语学习能力。在实际学习的过程中,学生自主学习能力的培养十分重要,这也是他们能力的根本。这一自主能力的形成能够引导学生树立更为积极的学习态度,培养他们终身学习的理念。教师在课堂教学过程中,需要注重学生的主体地位,引导学生构建英语知识思维。本文主要论述了当前在英语教学过程中存在的问题,并提出了培养学生自主学习能力的措施。
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我国教育部在2014年便提出了核心素养的概念,并明确指出要培养学生的核心素养。随着这一名词的提出,各学科也在学科特点基础上形成了学科的核心素养。在高中英语教学中,教师便要对学生的英语核心素养进行培养。本文主要从听说训练、课堂活动、挖掘文本信息、任务驱动探究等方面探讨英语核心素养在高中英语教学中的渗透方法。1.通过听说训练培养语言能力要想让学生的语言能力得到提升,就必须加强语言的训练,因此在高中英语教学中,教师可以通过为学生组织听说训练的方式对学生的语言能力进行培养。例如,教师在授课《MORALS AND
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我们身处一个信息化、现代化的社会,经济全球化的发展也让人们逐渐认识到英语的重要性。抛开传统课堂中对分数的要求,我们需要学生掌握到的是一个多层次、多功能的英语学习。英语教学是教与学双方面作用的过程,在这个过程中,我们教师起到了一个引导的作用,我们要采取恰当的方法,从多个方面,不同的角度,培养学生对英语学科的兴趣,调动学生对课堂学习的积极性,从而提高初中英语课堂的效率。下面,笔者将本文主要从准备教学内容、激发学生兴趣、锻炼语言运用三方面对提升初中英语课堂效率的策略进行探究。
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初中英语教学自文本教学调整为培养初中生核心素养,其中又可分为语言能力及文化品质、思维品质、学习能力四个方面,在初中英语教学中,教师若想培养学生核心素养应当将目光集中在学生写作能力及阅读能力上。本文以写作为出发点,关注学生写作能力,并利用小组合作教学模式,展开课堂教学实践,对人教版八年级上册Unit 8写作内容展开实践教学,重点关注学生写作素养,为培养初中生英语核心素养奠定基础。