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教师践行“大思政课”理念，将课堂搬进博物馆，有效运用场馆设施，充分挖掘红色资源，通过代入式观影与沉浸式实验，创设教学情境，创新活动形式，将课内的理论学习延伸至课后的社会实践，引领学生传承红色基因、坚定理想信念、增强使命担当，拥有大视野、大情怀、大格局。
“大思政课”视域下馆校合作教学的有效策略——以上海电信博物馆红色主题教育课为例
【摘 要】
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教师践行“大思政课”理念，将课堂搬进博物馆，有效运用场馆设施，充分挖掘红色资源，通过代入式观影与沉浸式实验，创设教学情境，创新活动形式，将课内的理论学习延伸至课后的社会实践，引领学生传承红色基因、坚定理想信念、增强使命担当，拥有大视野、大情怀、大格局。
【机 构】
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上海市光明中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2022年06期
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目的:探讨质量敏感指标在消毒供应中心（Central Sterile Supply Department）外来医疗器械处理中的应用。方法:选取2020年1月至2022年1月本院CSSD采取常规管理期间接收的65件外来医疗器械及同期各科室医护人员23名作为对照组；另选取2020年1月至2022年1月本院CSSD采用质量敏感指标进行质量控制期间接收的65件外来医疗器械及同期各科室医护人员23名作为观察
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70多年来，在北大荒这片黑土地上不仅为国家提供了大量的粮食产品，而且还提供了宝贵的精神产品——可歌可泣的北大荒故事，它对于滋养人的心灵，为北大荒的发展提供强大动力，都具有重要的作用。精彩的北大荒故事不应局限于思政课，应该通过灵活多样的方式让更多人知晓，本文对此进行了探讨。
目的 探讨专科敏感指标的建立对消毒供应中心（CSSD）质量持续改进效果。方法 选取2019年6月至2020年6月盐城市第一人民医院CSSD需处理的600件医疗器械作为研究对象，将2019年6～11月需处理的300件医疗器械作为对照组，将2019年12月至2020年6月需处理的300件医疗器械作为观察组。对照组的医疗器械应用常规质量管理方法，观察组的医疗器械应用建立专科敏感指标为基础的质量管理方法。
老年人由于主客观原因已成为网络时代的“数字难民”，在农村地区问题更甚。《数字乡村发展行动计划（2022—2025年）》等政策的出台，表明我国提升全民数字素养与技能的重心已经辐射到广大的农村特殊群体，尤其是老年人。解决农村老年人“数字鸿沟”难题，需要站在国家战略、社会发展和老年人自身等角度找到着力点、分析产生原因、提高重视程度。
目的：观察质量敏感指标管理在消毒供应中心（CSSD）的应用效果。方法：2019年3月至2020年3月该院CSSD实施常规管理，2020年4月至2021年4月该院CSSD实施质量敏感指标管理。比较实施质量敏感指标管理前后CSSD工作质量（器械清洗合格率、灭菌合格率、包装合格率、湿包发生率）和医护人员满意度。结果：实施质量敏感指标管理后，CSSD器械清洗合格率、灭菌合格率、包装合格率依次为97.75%
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