【摘 要】
：
目的探讨心理护理干预对脑膜瘤患者围术期不良情绪的影响。方法使用随机数字表法,将80例行手术治疗的脑膜瘤患者分为两组(n=40):对照组在围术期实施常规护理;综合干预组在常
论文部分内容阅读
目的探讨心理护理干预对脑膜瘤患者围术期不良情绪的影响。方法使用随机数字表法,将80例行手术治疗的脑膜瘤患者分为两组(n=40):对照组在围术期实施常规护理;综合干预组在常规护理基础上,增加包括团体心理支持、家庭心理干预在内的综合性心理干预措施,比较两组患者的抑郁、焦虑情绪及生活质量的变化。结果入院2周时,两组的SAS、SDS评分均有所降低,SF-36各项评分均有所提高。综合干预组入院2周时的SAS、SDS评分均显著低于对照组,生活质量量表中躯体疼痛、生理职能、社会职能、情感职能、精神健康及总体健康评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论在脑膜瘤手术围术期实施综合性心理护理干预,有助于减轻患者的焦虑、抑郁等负性情绪,改善患者的心理状态,提高患者的生活质量。
其他文献
应用计算机图象分析处理系统，对牙种植体周围结构Ｘ线图象进行数字化图象增强处理与计算机测量。图象处理方法包括几何校正、灰度增强、伪彩色增强处理和计算机测量。处理结果提
目的探讨变色前牙美容修复的美观效果及远期保存率。方法采用不同材料、不同方法美容修复的变色前牙，分别从修复时间、所用材料及方法进行效果评价。结果树脂类的修复效果与修
丁丁(化名)是我班刚来的一个孩子,爸爸妈妈忙于生意没时间照顾他,从小由爷爷负责教育,奶奶负责生活护理,倾注了大量的心血。他虽然才三岁多,却识文断字,—般的读物根本难不
〕目的：观察用２．５％和５％氢氟酸处理ＶｉｔａＶＭＫ６８瓷不同时间对该瓷与树脂粘结强度的影响。方法：瓷分别酸蚀０～１８０ｓ，每３０ｓ为一间隔，后与树脂粘结，测定其剪切粘结强度。结果：树脂几乎不与未经酸蚀处理的瓷发生粘结，与
【摘 要】中学语文教学存在“少、慢、差、费”的弱点。关键在于忽视学生阅读的主体性，忽视学生对文本主动、自主的阅读。根据整个高中阅读教学内容，并结合高中三年的教学进度来说，从三个阶段来提高学生的阅读水平，即个性化阅读、探究性阅读、目的性阅读。 【关键词】个性化阅读 探究性阅读 目的性阅读 《语文课程标准》指出，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。
有一对夫妻带着他们的两个儿子和两个女儿来到河边准备过河,恰好一位猎人带着他的一条猎狗也准备过河,现在河边只有一条没有人的空船。已知:
A couple with their two sons
【擂台文题】 阅读下面的材料，按照要求作文。 感恩节前，一家报纸希望得到贫寒家庭孩子画的画，图画要求表现孩子们的感谢。 小莫尔交上他的画：是一只大手。老师问：“是谁的手？”孩子们纷纷猜测，有说：“这准是上帝的手。”有说：“是农夫的手，农夫喂养了火鸡。”女教师走到皮肤棕黑、头发蜷曲的孩子面前：“能告诉我画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。”孩子小声答道。 女教师回想起来了，每天放学后，她都
课堂教学中消极因素直接影响教学的效果,教师针对不同情况,恰当地选择运用不同方法,改变预设的教学程序,化解矛盾,教书育人,顺利高效的完成教学任务。
Negative factors in
目的：采用碳纤维增强碳复合材料（ｃａｒｂｏｎｆｉｂｅｒｒｅｉｎｆｏｒｃｅｄｃａｒｂｏｎ，Ｃ／Ｃ）与羟基磷灰石（ｈｙｄｒｏｘｙａｐａｔｉｔｅ，ＨＡ）复合形成新型种植体（ＣＣＨ），研究它们与骨结合界面的性质，为开发新型种植体提供实验依据。方法：将Ｃ／Ｃ和ＣＣＨ种植体植入１４只兔胫骨内，分别于术后４、８、１６周处
４５例腮腺腺样囊性癌临床分析孟刚马东白袁建达关键词腮腺腺样囊性癌治疗作者单位：上海医科大学附属肿瘤医院（上海２０００３２）腮腺腺样囊性癌为具有特殊生物学行为的涎腺恶性肿瘤，临床表现特殊