那年，我第一次当班主任，对工作充满热情，当我将全部心血倾注到学生身上时，我渐渐陶醉于他们取得的点滴进步，并坚信有付出就一定会有收获。
　　这时，一个学生引起了我的注意：小云，一个聪明好强但又有点叛逆的男生，他经常出入台球室、游戏室等场所，对学习表现得漫不经心。听说他从小没有父亲，靠母亲走街串巷卖豆腐供其上学。不知是对他家境的同情，还是受这孩子的那股子机灵劲所感染，我觉得这么一个聪明的学生如果就这么荒废了，实在太可惜。于是，我把这一想法告诉其他老师，得到了他们的一致赞同与支持。
　　这以后，经济上我对他的学费等是能减则减、能免则免，还给他申请了特困生资助；生活上对他嘘寒问暖，经常叫他到家里吃饭；学习上我嘱咐各科老师对他给予特别的关注：课堂提问、课后辅导、作业检查，样样都做到一丝不苟。
　　我认为，只要付出了爱，就会在学生的心田播下种子，收获希望。可后来发生的事，让我在吃惊之余也清醒了许多、懂得了许多。
　　那是一个晚自习，同学们早早来到教室，我始终没看到小云的身影。“他会去哪里呢？莫非……”这时，和他关系最好的小伙伴偷偷地告诉我：“小云去游戏室了。”直到快下课的时候，他才满头大汗地跑回学校，从后门偷偷地溜进教室。
　　“小云，怎么这么晚才来，上哪儿去了？”我问。他转过头，不回答，也不说话。我开始生气了，语气也严厉起来：“男子汉大丈夫，敢做就要敢当。你以为你不说老师就不知道吗？”“既然你早就知道了，又何必要问呢？虚伪。”他嘟嚷了几句，随即又把头扭向一边，不正眼看我。我强压心中的怒气，告诉他：“一个诚实的学生就要敢于承认自己的错误，并及时改正，老师和你妈妈一样，希望你好好读书，做个有出息的人，不要等到将来你想努力又没有机会时，后悔就晚了。”
　　可无论我怎么苦口婆心地劝导，他始终不肯低头，无奈之下，我只好和他妈妈联系，在时间上对他进行严格控制，希望借此使他收心。
　　接连几天，小云虽然按时上学、准时回家，但上课不是趴着睡觉就是故意跟老师顶撞，看我的眼神也渐渐充满了敌意。当我再次找到他，试图与他沟通时，他却丢下一句：“我不要你管，大不了我不读了！”
　　我顿时惊呆了，这就是我为之付出了那么多关爱的学生吗？我第一次感到爱的苍白，难道爱在这个学生身上就真的没有效果吗？我不甘心，我实在是不甘心，莫非是我什么地方做错了？
　　冷静下来之后，我决定找小云推心置腹地谈一次。“你觉得老师对你好不好？”“不好！”这个答案实在出乎我的意料。“为什么？”“你总是处处针对我，好像我是一个犯人，我也渴望自尊，我也想有自由，现在所有的同学都知道我没有爸爸，家里穷，他们会歧视我。而你又三天两头找我出去教育，那我不就是一个坏学生吗？反正我是无法达到你们的目标、无法让你们满意的，还不如早点离开学校，乐得逍遥自在。”
　　小云的一席话让我震惊：是啊！一直以来我总是一厢情愿地去给予、去奉献，怎么就没有想过要走进他的内心，去了解他的心理需求呢？
　　突然想起朋友送我的一盆文竹，不久前，在我的精心浇灌下枯萎而死。原因是我在栽培它时水浇得太多，违背了它的生长规律。在痛心之余，我猛然醒悟：人的心灵世界也自有一套运作规律，征服心灵不仅需要给予，更需要爱的清醒。
　　这之后，我不再隔三岔五地找他谈话，因为我明白了师爱不是唠叨，应该是抓住重点利用机会，用最少的投入换取最大的价值。之后，我不再当着同学的面批评他，不轻易请家长来学校；对他经济上的帮助，我也不再采取给予的方式，而是变成学习上或行为习惯上进步时的奖励。
　　小云渐渐理解了我对他的关爱，有什么心里话也愿意告诉我了。其实，这是一个外表坚强但内心脆弱的男孩，父亲的去世使他觉得自己低人一等，害怕别人瞧不起他，但他很孝顺，说起妈妈的辛苦他总是不由自主地流下眼泪。“为了妈妈也为了自己，你一定要努力学习，做一个有出息的人。”这一次，小云认真地看着我，使劲点了点头。
　　现在，小云已经顺利考上中学，正在努力实现他的人生梦想。而我，也终于明白：要想培育学生成才，不能只一味地感情投资，更重要的是多做理性的思考，把握爱的内涵。
　　最深刻的爱不是给他什么，而是了解他最想要的，帮助他获得成功；最珍贵的爱不仅仅是感情上的关怀，而是人生路上理性的指引。
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