【摘 要】
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目的探索强化医学模拟教学在全科医师临床技能培训中的应用。方法将102名实验对象随机分为实验组、对照组。实验组采用强化医学模拟教学+传统教学；对照组采用传统教学，通过技能考核及问卷调查，对比分析两组学员培训前后的成绩、问卷调查得分。结果实验组培训前、后技能考核总成绩分别为（72.68±6.43）分、（83.53±6.39）分；对照组培训前、后技能考核总成绩分别为（72.71±6.68）分、（79.3
【基金项目】
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重庆市第九人民医院院级课题（2020YJXM02）；
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目的探索强化医学模拟教学在全科医师临床技能培训中的应用。方法将102名实验对象随机分为实验组、对照组。实验组采用强化医学模拟教学+传统教学；对照组采用传统教学，通过技能考核及问卷调查，对比分析两组学员培训前后的成绩、问卷调查得分。结果实验组培训前、后技能考核总成绩分别为（72.68±6.43）分、（83.53±6.39）分；对照组培训前、后技能考核总成绩分别为（72.71±6.68）分、（79.33±6.73）分。两组学员培训前的考核总成绩及各项技能得分无显著性差异（P＞0.05）；培训后两组学员的考核总成绩及各项技能得分均显著高于培训前（P＜0.05）；实验组在考核总成绩及内科、外科、儿科、妇产科、急诊科技能、体格检查的成绩优于对照组（P＜0.05）、病史采集成绩两组之间无显著性差异（P＞0.05）；实验组的满意度问卷调查得分为（92.88±2.82）分，高于对照组（89.46±2.70）分（P＜0.05），其中在对培训老师的满意度、培训增强学员自信心、培训提供的操作机会、学员自主利用技能中心的程度、课程的趣味性、对协作能力的培养、对培训基地的满意度等方面，实验组优于对照组（P＜0.05）。结论强化医学模拟教学与传统教学相结合的教学模式，能有效提高全科规培学员的临床技能操作水平和培训满意度，可能是一种更合理的临床技能培训方式。
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