【摘 要】
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在“互联网+”时代背景下,教学资源也在不断地推陈出新,微视频教学资源作为一种常用的现代化课程资源,相较于传统教学资源具有强大的视听优势,在解决教学重难点、引发学生思考方面具有重要作用,有利于提升教学效果.微视频教学资源在高校思想政治理论课教学应用中存在筛选标准模糊、获取与加工困难、类型单一、过度依赖、互动环节忽视点评以及微视频与教学内容的匹配度低等问题.因此,解读教材是基础工作、合理控制微视频播放的“度”和提高微视频在教学应用中的质量是优化微视频教学资源开发与应用的具体措施,对于提升高校思想政治理论课程质
【机 构】
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湖北开放大学/湖北科技职业学院,湖北 武汉 430074
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在“互联网+”时代背景下,教学资源也在不断地推陈出新,微视频教学资源作为一种常用的现代化课程资源,相较于传统教学资源具有强大的视听优势,在解决教学重难点、引发学生思考方面具有重要作用,有利于提升教学效果.微视频教学资源在高校思想政治理论课教学应用中存在筛选标准模糊、获取与加工困难、类型单一、过度依赖、互动环节忽视点评以及微视频与教学内容的匹配度低等问题.因此,解读教材是基础工作、合理控制微视频播放的“度”和提高微视频在教学应用中的质量是优化微视频教学资源开发与应用的具体措施,对于提升高校思想政治理论课程质量与课堂效率具有一定的借鉴意义.
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