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自小学科学课程标准颁布实施以来,相比于其他学科其改革实施难度更大,遭遇了来自各界特别是教师群体的阻碍,使得科学课程的实施在一度陷入较为困难的境地.教师是课程实施的主体,直接决定着课程实施的成败.从教师因素分析目前小学科学课程实施的“难”并提出“解难”建议,是十分必要且迫切的.
就教师因素浅谈小学科学课程实施的“难”与“解”
【摘 要】
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自小学科学课程标准颁布实施以来,相比于其他学科其改革实施难度更大,遭遇了来自各界特别是教师群体的阻碍,使得科学课程的实施在一度陷入较为困难的境地.教师是课程实施的主
【机 构】
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扬州大学 江苏扬州 225009
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2016年21期
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