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每年的高考作文题,都会引起人们的热议,人们总是奇怪,为何出题的人能想出那么搞笑的题目来?比较起来,今年广东的作文题,倒是比较靠谱,题目是“你想生活的时代”。
看了这个题目之后,我唯一的担心是,如果考生没有说喜欢当今的,可该怎么是好。但是,考试结束之后,我的担心似乎根本就不存在。
今年的作文,普遍考得不好,因为题目不够套路化,习惯了按套路填字的考生们,一时间不知道怎么往上码字了,满分60分的作文,平均才37.8分,仅仅有15篇满分作文,但零分却有1670篇。满分作文中,有好些都是说喜欢生活在当下的。
参加高考的高中生,恰处在一个富于想象的年龄,而广东今年的考题,恰是一个让人发挥想象的题目。作为花季少年,想象一下生活在未来,在情理之中,写未来,应该是相当多的抉择。否则,回到过去,也合情合理。梦回汉唐不错,这两年民国热,选择回到自由比较多的民国,也是一个合理的选项。况且,这一阵穿越时髦,稍微放肆一下自己的思路,在我看来,是很容易选择回到过去的。但是,我们看到,很多人面对一个需要想象的题目,完全不知道怎么做了。也许,那1670篇零分作文中,很多人,尤其是得高分的人,选择的是热爱当下。
选择喜欢当下,在政治上最保险,虽然语文不是政治,但大家都知道里面有政治的因素。考试嘛,都是想得高分的,有哪个想冒险呢?当然怎么保险怎么来。自古考场无佳作,不仅是因为时间紧,神经紧张,还有其它因素。但是,就这个题目本身而言,考生如果感到选择民国有点风险,那么选择未来,应该没有多大的问题。可惜,这样的选择,居然也非常少。
虽然说,我们很难指望高考的时候,考生通过作文来表达自己的思想,但至少我们可以期待,这样的考试,可以传递出我们一代年轻人的某些喜好或者擅长。像高考这样的大考,一般来说,考生肯定会选择自己最擅长的表达方式,书写自己最喜欢最熟悉的内容。但是,严峻的现实告诉我们,我们的年轻人,尤其是参加高考的年轻人,他们最喜欢的,不是想象。想象力的缺乏,已经成了考生的通病。
是人都知道,对于作文而言,想象力就是创造力。缺乏想象,是作文的大敌。但是,多少年来,我们的中小学作文,包括语文课的训练,偏偏要跟想象力为敌。一个人,从小学走到高中,如果作文能得到高分的话,基本上想象力就没了。
我们的语文课,对于一篇范文的解读,首先将之分解为中心思想、段落大意、写作背景。无论作者自己是不是有这样的思想,反正语文课规定,必须有这样的思想。如果万一有学生从文章里读出其他的意思来,那绝对是大逆不道的。所谓的学习,就是按照教学大纲规定的套路学,学会,背会。学好背会,考试就可以得高分,否则,就出局。
作文也是如此,无论记叙文、议论文还是散文,什么样的题目,怎样做,都有一定之规,有严格的套路。像八股文一样,何时点题,何时破题,何时发挥,甚至什么时候用排比句,什么时候引经据典,都有固定的套路。考生到了高三,课都上完了,整个一年,都在做题、训练。所谓的作文复习,就是按范文练习,把自己练成当年苏联医学专家巴甫洛夫手下的狗,一看到某个类型的题目,条件反射地就会按某种范文的模式来码字,码得飞快。
人类文明的精神,就是创造。一个扼杀创造力的教育,对一个民族意味着什么?
一个大省,满分作文仅仅15篇,而且即使是满分作文,也缩手缩脚,缺乏想象。这样的考试结果,传达出的信息,恐怕不止是一声叹息。
看了这个题目之后,我唯一的担心是,如果考生没有说喜欢当今的,可该怎么是好。但是,考试结束之后,我的担心似乎根本就不存在。
今年的作文,普遍考得不好,因为题目不够套路化,习惯了按套路填字的考生们,一时间不知道怎么往上码字了,满分60分的作文,平均才37.8分,仅仅有15篇满分作文,但零分却有1670篇。满分作文中,有好些都是说喜欢生活在当下的。
参加高考的高中生,恰处在一个富于想象的年龄,而广东今年的考题,恰是一个让人发挥想象的题目。作为花季少年,想象一下生活在未来,在情理之中,写未来,应该是相当多的抉择。否则,回到过去,也合情合理。梦回汉唐不错,这两年民国热,选择回到自由比较多的民国,也是一个合理的选项。况且,这一阵穿越时髦,稍微放肆一下自己的思路,在我看来,是很容易选择回到过去的。但是,我们看到,很多人面对一个需要想象的题目,完全不知道怎么做了。也许,那1670篇零分作文中,很多人,尤其是得高分的人,选择的是热爱当下。
选择喜欢当下,在政治上最保险,虽然语文不是政治,但大家都知道里面有政治的因素。考试嘛,都是想得高分的,有哪个想冒险呢?当然怎么保险怎么来。自古考场无佳作,不仅是因为时间紧,神经紧张,还有其它因素。但是,就这个题目本身而言,考生如果感到选择民国有点风险,那么选择未来,应该没有多大的问题。可惜,这样的选择,居然也非常少。
虽然说,我们很难指望高考的时候,考生通过作文来表达自己的思想,但至少我们可以期待,这样的考试,可以传递出我们一代年轻人的某些喜好或者擅长。像高考这样的大考,一般来说,考生肯定会选择自己最擅长的表达方式,书写自己最喜欢最熟悉的内容。但是,严峻的现实告诉我们,我们的年轻人,尤其是参加高考的年轻人,他们最喜欢的,不是想象。想象力的缺乏,已经成了考生的通病。
是人都知道,对于作文而言,想象力就是创造力。缺乏想象,是作文的大敌。但是,多少年来,我们的中小学作文,包括语文课的训练,偏偏要跟想象力为敌。一个人,从小学走到高中,如果作文能得到高分的话,基本上想象力就没了。
我们的语文课,对于一篇范文的解读,首先将之分解为中心思想、段落大意、写作背景。无论作者自己是不是有这样的思想,反正语文课规定,必须有这样的思想。如果万一有学生从文章里读出其他的意思来,那绝对是大逆不道的。所谓的学习,就是按照教学大纲规定的套路学,学会,背会。学好背会,考试就可以得高分,否则,就出局。
作文也是如此,无论记叙文、议论文还是散文,什么样的题目,怎样做,都有一定之规,有严格的套路。像八股文一样,何时点题,何时破题,何时发挥,甚至什么时候用排比句,什么时候引经据典,都有固定的套路。考生到了高三,课都上完了,整个一年,都在做题、训练。所谓的作文复习,就是按范文练习,把自己练成当年苏联医学专家巴甫洛夫手下的狗,一看到某个类型的题目,条件反射地就会按某种范文的模式来码字,码得飞快。
人类文明的精神,就是创造。一个扼杀创造力的教育,对一个民族意味着什么?
一个大省,满分作文仅仅15篇,而且即使是满分作文,也缩手缩脚,缺乏想象。这样的考试结果,传达出的信息,恐怕不止是一声叹息。