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摘 要：《网络工程实验》是一门实用性非常强的专业实践课程，我系新开设了计算机网络工程本科专业，为有效地提高我系网络工程专业学生专业学习水平，更好地指导学生动手完成网络工程各项实验，笔者根据多年的教学经验，总结了一套较合理的实验方案，并根据各专业教学大纲，规划了网络实验教学大纲，较好地满足了全院的教学需要。
关键词：网络工程 实验方案 探讨
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2008）05-0073-03
《网络工程实验》是一门实用性非常强的专业实践课程。各个高校在网络专业理论课程的教学内容和教学方法上大同小异。网络实验课程却有着与其它传统计算机专业实验课程不同的特点。笔者结合学校的实际网络设备环境，从几个方面对《网络工程实验》教学进行了初步的探索，并取得了一些经验。
一、网络工程实验的特点
1．实验环境实战性、实用性强
网络工程实验不同于电路实验、组成原理实验、单片机实验，这些实验一般在实验平台上一人一机，每人一个实验箱、一台微机，所有实验均在一套实验设备中完成，互相独立；而网络工程实验不同，至少要两台以上微机才能组建网络环境，而且环境太简单则实验质量和数量会受很大的约束，同时，为了取得可靠的实验效果，每组可能要多台微机和相应的网络设备，或组建更大的网络环境，以尽可能接近实战的效果。
2．实验教学的特殊性
很多的课程实验安排在两个教学课时的时间内完成一个独立的实验,并且实验与实验之间没有关联性,或者关联性不是太大，所以在教学上可以安排不同的班重复地完成一个实验。但网络实验具有它独有的特殊性，知识跨度大，一般实验是根据单科课程开设实验，而网络工程实验却要结合《计算机网络原理》、《互联网络技术》、《TCP/IP协议》、《Windows 2003 server》等多门课程来开设实验。并且时间上也特殊，比如“网络系统集成”、“网络的规划和管理”等实验在两个教学课时的时间内是无法完成的。而且，有些实验与实验之间是紧密联系的,后面的实验均是在前面实验的平台上实现。这就给实验的教学实施提出了很大的难题。
3．实验设备昂贵
与其它软硬件实验相比，网络工程实验设备投资大，各设备价格贵，路由器、交换机、防火墙、光纤熔接机等，价格都在万元到十万元之间，同时又必须紧跟网络工程市场，结合实际应用情况，选购几种市场有代表性的网络产品，不能局限于某一个公司的产品。
二、实验教学方法
针对《网络工程实验》教学特点以及课程的教学目标及培养目标，结合实际工程要求，网络工程实验教学中应注意：
1．实验课程的综合性
《网络工程实验》课程的综合性很强，涉及的理论课程较多，且具有很强的实用性。同时网络工程的国际技术规范可能是以往课程没有学到过的。考虑到实际情况，它的开设方式可以和以往的课程实验不同，除了实验动手外，增开课堂的理论讲述。课堂的讲述一般又以实物操作和示范为主。比如按国际工程标准制作同轴电缆、双绞线以及集线器和交换机的集联、堆叠等硬件基础知识方面均可由老师演示。实验动手和课堂讲述的时间比例为4∶1。这种形式称为实验课程（单独作为一门课），用以区别于传统的课程实验(根据某一门理论课程各章节的内容开出对应实验)。因而它的课时和一般的理论课相同,比实验课课时要多。[1]
2．实验课程的连续性
从实验开设表中可以看出，网络工程实验实施过程是连续的、系统的。在实验开设上要注重实验之间的互相联系。有时前一个实验是后一个实验的基础和前提。因此，在教学安排上，可以将这门实验课程安排在一定时段。
3．重视网络技术的应用和实现
网络设备制造商有各自不同的使用方法，在教学中，重视网络技术的应用和实现，重视对原理和基本操作方法的理解，操作过程当然也重要，但不是重点。正确理解实现和应用的原理是学习的初衷。
三、实验环境的设计
结合实验室实际情况及从事实验教学的经验，建议将整个实验环境分为四个部分：（见图1：实验环境拓扑图）图中下部分为演示讲解示范区，主要用于实验教师向学生进行实验讲解、演示、示范性操作。该区配备必要的实物展台、投影仪及必要的网络设备和电脑，配备设备齐全，实验示范方便、明了，设备拓扑挂图清楚。图中上部左为网络应用区，和防火墙用交换机联接，提供系部WWW、TELNET、FTP等服务，可用来向学生现场参考。图中上部右为学生分组实验区。[2] 图中计算机数量可根据实际要求增加，也可根据需要扩充子网，实验环境包括计算机若干、交换机各小组一台、路由器各一台，整个实验人数可根据教学情况而定，可有3~6人，根据实验室投资经费及实验教师情况决定。
四、实验项目设计表（见表1）
参考文献：
[1]谢希仁.计算机网络[M].北京：电子工业出版社,2000.
[2]褚建立等.计算机网络技术实用教程[M].北京:电子工业出版社,2003.
[3]游胜.网络工程实验教学的研究与实践[J].实验室研究与探索,2005(3).
关键词：网络工程 实验方案 探讨
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2008）05-0073-03
《网络工程实验》是一门实用性非常强的专业实践课程。各个高校在网络专业理论课程的教学内容和教学方法上大同小异。网络实验课程却有着与其它传统计算机专业实验课程不同的特点。笔者结合学校的实际网络设备环境，从几个方面对《网络工程实验》教学进行了初步的探索，并取得了一些经验。
一、网络工程实验的特点
1．实验环境实战性、实用性强
网络工程实验不同于电路实验、组成原理实验、单片机实验，这些实验一般在实验平台上一人一机，每人一个实验箱、一台微机，所有实验均在一套实验设备中完成，互相独立；而网络工程实验不同，至少要两台以上微机才能组建网络环境，而且环境太简单则实验质量和数量会受很大的约束，同时，为了取得可靠的实验效果，每组可能要多台微机和相应的网络设备，或组建更大的网络环境，以尽可能接近实战的效果。
2．实验教学的特殊性
很多的课程实验安排在两个教学课时的时间内完成一个独立的实验,并且实验与实验之间没有关联性,或者关联性不是太大，所以在教学上可以安排不同的班重复地完成一个实验。但网络实验具有它独有的特殊性，知识跨度大，一般实验是根据单科课程开设实验，而网络工程实验却要结合《计算机网络原理》、《互联网络技术》、《TCP/IP协议》、《Windows 2003 server》等多门课程来开设实验。并且时间上也特殊，比如“网络系统集成”、“网络的规划和管理”等实验在两个教学课时的时间内是无法完成的。而且，有些实验与实验之间是紧密联系的,后面的实验均是在前面实验的平台上实现。这就给实验的教学实施提出了很大的难题。
3．实验设备昂贵
与其它软硬件实验相比，网络工程实验设备投资大，各设备价格贵，路由器、交换机、防火墙、光纤熔接机等，价格都在万元到十万元之间，同时又必须紧跟网络工程市场，结合实际应用情况，选购几种市场有代表性的网络产品，不能局限于某一个公司的产品。
二、实验教学方法
针对《网络工程实验》教学特点以及课程的教学目标及培养目标，结合实际工程要求，网络工程实验教学中应注意：
1．实验课程的综合性
《网络工程实验》课程的综合性很强，涉及的理论课程较多，且具有很强的实用性。同时网络工程的国际技术规范可能是以往课程没有学到过的。考虑到实际情况，它的开设方式可以和以往的课程实验不同，除了实验动手外，增开课堂的理论讲述。课堂的讲述一般又以实物操作和示范为主。比如按国际工程标准制作同轴电缆、双绞线以及集线器和交换机的集联、堆叠等硬件基础知识方面均可由老师演示。实验动手和课堂讲述的时间比例为4∶1。这种形式称为实验课程（单独作为一门课），用以区别于传统的课程实验(根据某一门理论课程各章节的内容开出对应实验)。因而它的课时和一般的理论课相同,比实验课课时要多。[1]
2．实验课程的连续性
从实验开设表中可以看出，网络工程实验实施过程是连续的、系统的。在实验开设上要注重实验之间的互相联系。有时前一个实验是后一个实验的基础和前提。因此，在教学安排上，可以将这门实验课程安排在一定时段。
3．重视网络技术的应用和实现
网络设备制造商有各自不同的使用方法，在教学中，重视网络技术的应用和实现，重视对原理和基本操作方法的理解，操作过程当然也重要，但不是重点。正确理解实现和应用的原理是学习的初衷。
三、实验环境的设计
结合实验室实际情况及从事实验教学的经验，建议将整个实验环境分为四个部分：（见图1：实验环境拓扑图）图中下部分为演示讲解示范区，主要用于实验教师向学生进行实验讲解、演示、示范性操作。该区配备必要的实物展台、投影仪及必要的网络设备和电脑，配备设备齐全，实验示范方便、明了，设备拓扑挂图清楚。图中上部左为网络应用区，和防火墙用交换机联接，提供系部WWW、TELNET、FTP等服务，可用来向学生现场参考。图中上部右为学生分组实验区。[2] 图中计算机数量可根据实际要求增加，也可根据需要扩充子网，实验环境包括计算机若干、交换机各小组一台、路由器各一台，整个实验人数可根据教学情况而定，可有3~6人，根据实验室投资经费及实验教师情况决定。
四、实验项目设计表（见表1）
参考文献：
[1]谢希仁.计算机网络[M].北京：电子工业出版社,2000.
[2]褚建立等.计算机网络技术实用教程[M].北京:电子工业出版社,2003.
[3]游胜.网络工程实验教学的研究与实践[J].实验室研究与探索,2005(3).