论文部分内容阅读
物理科学研究领域广阔、知识深邃、方法精妙多样,其教材大多简约而各成体系。本文针对教学中不易跨越的某些'坎儿',列举不同层次教材表述方式的'写意'与'工笔'切换,热学两种研究方法的互补互鉴,以及作为物理学基石的两种时空观的缘起和内涵等容易被忽视的'关节',提出突破难点的教学建议,供广大教师参考。