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当前多数大学生英语自主学习能力不强，因此，以输出驱动为导向引导学生进行课堂学习，在教师的引导之下进行语言输入及输出，可以帮助学生潜移默化的形成科学的学习习惯，帮助学生形成个人学习的能力。在英语教学中教师可以以大学英语课堂内容设计作为基本理念，在此基础上优化教学模式，在输出驱动理论的引导下完成课程改革，这对学生个人综合能力的提升非常有利。本文以当前独立院校英语教学开展的具体情况为基础，针对输出驱动假设与英语课堂教学的结合进行分析和研究，供大家参考。