【摘 要】
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在新课程改革不断推进的背景下，小学数学教材也在不断修订完善。新修订的小学数学教科书中增加了很多“留白”，这种设计颇具新意，为师生创设出了无限遐想与创造的空间。在教学过程中教师要巧妙使用教材的“留白”，在此基础上进一步完善课堂的生成，同时激发学生的想象力与创造力，实现多维互动，促进自主发展并达到思维提升的目的。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学数学‘教材留白’研读及课堂实施策略研究”（课题编号：FJJKXB20-1073）的研究成果；
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在新课程改革不断推进的背景下，小学数学教材也在不断修订完善。新修订的小学数学教科书中增加了很多“留白”，这种设计颇具新意，为师生创设出了无限遐想与创造的空间。在教学过程中教师要巧妙使用教材的“留白”，在此基础上进一步完善课堂的生成，同时激发学生的想象力与创造力，实现多维互动，促进自主发展并达到思维提升的目的。
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