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文章通过线上线下调查问卷，以及教师和学生两方面对课堂有效性的反馈，提出理想的高效课堂应该具备自主、快乐、互助、示范等特征。“双减”政策背景下应落实课堂教学基本要求，优化改进课堂教学，减轻学生学习负担，从而提升学生在校学习效率。
“双减”政策下中小学课堂教学高效性研究
【摘 要】
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文章通过线上线下调查问卷，以及教师和学生两方面对课堂有效性的反馈，提出理想的高效课堂应该具备自主、快乐、互助、示范等特征。“双减”政策背景下应落实课堂教学基本要求，优化改进课堂教学，减轻学生学习负担，从而提升学生在校学习效率。
【机 构】
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韩山师范学院数学与统计学院
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2022年06期
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