【摘 要】
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文化教育学家斯普朗格讲到,教育并非单纯的文化传递,而是人格心灵的“唤醒”,这是教育的核心所在.语文的诗性,是朦胧的、丰富的、难以具象的.只有当我们打开生命,进入特设的课堂情境,与语文浑然一体,才会产生灵魂的感动,才具有真实的“在场”体验,才能真切地“觉着”和唤醒.走进敞亮语文课堂,在师生共创的生命艺术中,发现诗性语文的秘妙.
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文化教育学家斯普朗格讲到,教育并非单纯的文化传递,而是人格心灵的“唤醒”,这是教育的核心所在.语文的诗性,是朦胧的、丰富的、难以具象的.只有当我们打开生命,进入特设的课堂情境,与语文浑然一体,才会产生灵魂的感动,才具有真实的“在场”体验,才能真切地“觉着”和唤醒.走进敞亮语文课堂,在师生共创的生命艺术中,发现诗性语文的秘妙.
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