摘 要：随着社会经济的飞速发展，德育教育越来越得到重视，因此抓好德育教育、培养良好的行为习惯就成为社会工作的重中之重。学校则是对学生进行系统的思想道德教育的主阵地，是学生养成良好行为习惯的重要场所，而小学阶段是培养良好德育的重要阶段。
　　关键词 小学生 行为习惯 对策
　　一、小学生不良习惯的表现
　　当前，独生子女的增多，家长对孩子的溺爱和放任造成孩子养成了许多的不良习惯，而这些不良的行为习惯则主要表现为以下几种情况：
　　1.在学校的不良生活习惯表现在一下几个方面：
　　（1）恶意损坏公物，恶作剧；
　　（2）不良饮食习惯；
　　（3）动手能力差。
　　2.在家庭的不良行为习惯的表现：
　　（1）不尊重父母；
　　（2）生活自理能力差；
　　（3）学习不自主，缺乏自主学习的习惯，家庭作业不能够自己独立的及时完成，需要在家长的监督下才能完成等。
　　3.在社会的不良行为习惯。
　　二、小学生不良行为习惯的成因
　　教育工作上的失误 学校和家庭教育价值取向的背离，我国中小学校十分重视学生德育，重视学生的品德教育和习惯培养，希望把每个孩子培养成德才兼备的优秀人才。
　　三、纠正小学生不良行为习惯的对策
　　（一）学校中小学生不良行为习惯的矫治策略
　　1.学校开展相关的德育活动，养成小学生良好的行为习惯。重视学校教育工作，认清形势，统一认识。2.强化校园文化建设。3.学校应及时有效的与家长沟通。4.教师在学校的德育教育中起着至关重要的作用，是纠正小学生不良行为习惯的主要参与者。
　　（二）家庭中小学生不良行为习惯的矫治策略
　　父母要重视小学生的行为习惯的培养，而要培养小学生良好的行为习惯就必须做到以下几点：
　　1.父母每天要抽出一定的时间来与孩子交流。
　　2.父母应提高自己的素质，只有这样才能指导好、教育好孩子，因为父母是孩子的第一任老师，他们的言行将直接影响孩子能否养成好的行为习惯。
　　3.父母要为孩子创造一个良好的家庭环境 父母要给孩子一个属于自己的地位和生活空间，要创造一个稳定的生活环境和有利于孩子身心健康的家庭环境。
　　（三）社会中小学生不良行为习惯的矫治策略
　　社会中引起小学生不良行为习惯的主要是市场经济的负面影响，社会中的不良的价值取向的影响，和消费文化的不利方面。1.学校、家庭和社会形成共同的价值取向。2.加强家校合作。 3.注重行为习惯个细节强化训练习惯是培养和训练出来的，不是简单的教育和要求出来的。4.强化教师、家长和社会成员的榜样示范作用，榜样的力量是无穷的，尤其对处于模仿时期的小学生，成年人的言行举止，对他们的人生成长起着潜移默化的影响作用。因此我们还要进一步研究不良行为学生的矫治方法，纠正他们的不良行为，形成良好的行为习惯。