很多老师都说，小学作文难教，或者不好教。专家指导也总是说，要激发孩子的写作兴趣。至于真正怎样指导，怎样激发兴趣，却说得很笼统，或是很模糊。笔者以自己的亲身实践，说一说激发孩子写作兴趣的一个小方法，那就是让学生作文有“发表”的空间。
　　激发学生兴趣的方法之一就是让孩子的作文能发表。这里说的发表并不是特指的作文在期刊上公开发表。其实，让孩子的作文发表，就是要让孩子看到自己的精心作文被发现展示于班上，家长，学校等，让孩子时刻为自己的辛辛苦苦付出而感到骄傲与自豪。这样来激励孩子的写作兴趣。
　　那么，让孩子的作文有“发表”的空间，都有哪些呢？
　　首先，就是要推薦学生的优秀作文给作文刊物，这应该是最具有吸引力的，也是对孩子最有鼓励性的。现在各地的小学作文刊物比较多，所以，只要是有机会了，就积极参与刊物所组织的各种写稿征稿活动。这样可以做到有的放矢。不仅可以让孩子看到自己的作文变成铅字，而且还可以得到一定的回报。
　　其次，就是利用学校的校报校刊。现在不少的学校都有自己的校刊，这是展示学生作文的重要阵地。因为相对而言，学生作文在校刊上发表，比在公开刊物发表要容易得多，但是却更是让孩子在班上和学校展示自己成果的有效途径。
　　第三，做一份班级周报或是月刊。即就是把孩子写的作文收集整理成一份班级的报刊，可是每周一期，也可以是每月一期，也可以是每学期一本，这样，在一学期学习后，孩子会在这份班级报刊中，看到自己的成长与收获。
　　第四，制作个人作品集。孩子一学期下来，包括写的日记，阅读心得等，还是会有不少的文字材料的。所以，把孩子所有的这些成果材料收集起来，在一学期结束前，将它们制作成一本个从作文小集子，这样的成果，会让孩子感到特别的心动，因为，自己的点滴付出，都得到了汇聚，都被展示出来。
　　第五，就是利用网络资源，让孩子把自己的原生态作文“发表”到网络上，这个可以是孩子的网络空间，也可以是学校网站的论坛平台，这样的记录，会让孩子看到自己的成长过程，在经过一学期或是一年的学习后，孩子重新读自己的作文，会有了全新的认识与改进。
　　第六，制作班级作文手抄报。小学生制作手抄报，并不是特别困难的事情，通过制作一份手抄报，不仅可以培养孩子的设计能力，还可以提高孩子的绘画水平，当然，也可以把孩子的作文展示在手抄报上了，这样的发表，也可以与大家进行共享与交流。
　　第七，可以把每个孩子最优秀的一篇作文选来，复印成册，每个孩子都有一本，每个孩子都有一篇自己认为是最优秀的作文。虽然都是手写体的，但是也会让孩子在阅读自己的作文的同时，也向其他同学的好的作品汲取营养。
　　当然，激励孩子作文兴趣的方法还有很多。以上只是笔者常用的激励孩子写作兴趣的几种方法。由于地区的不同，学校环境的差距，孩子所处的条件也会有不同，所以并不是每一所学校每一个班级都能有便利的条件，但是我们却可以根据自己的实际，选择最适合的方法。激发学生写作兴趣，让学生作文有“发表”的空间，我们拭目以待。