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高校教学应实现从输入导向到结果导向的转变。这也就要求在对专业管理的过程中,即从确定专业的人才培养目标开始,到教学计划的设计、制作模块说明、安排学习/教学活动,一直到考试都需要有一致的能力导向。为了提高学生的流动性和教育不同体系之间的互通性,对高等教育的认可和对高校以外获取能力的认可也都要以能力导向为基础。基于能力导向的基本理念、存在的误解,讨论了在此使用资格框架（QR）的好处。作为示例,阐述了在经济学（FQR Wi Wi）领域对一般框架性资格规定即德国高等教育资格框架（HQR）做出的具体化。