【摘 要】
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测量教育资源分配状况的重要指标是教育基尼系数。通过测算2000年及2010年我国教育基尼系数,结果表明我国各省区人均受教育年限均有不同程度提高,教育基尼系数普遍下降,教育
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“促进教育公平的政府责任与财政制度研究”(10BGL074)
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测量教育资源分配状况的重要指标是教育基尼系数。通过测算2000年及2010年我国教育基尼系数,结果表明我国各省区人均受教育年限均有不同程度提高,教育基尼系数普遍下降,教育公平状况得到改善。教育年限与教育基尼系数具有明显的负相关关系,即一地区的人均受教育年限越长,该地区教育基尼系数越低。要改善教育公平状况,就必须延长人们受教育的年限。要改善我国教育资源分配状况,可采取以下措施:扩大公共教育的供给;调整公共教育投资重心,将投资重点放在基础教育上;匹配公共教育的财权与事权;明确政府在教育供给中的责任。
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