【摘 要】
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小组合作学习"落户"于小学数学课堂已有多年,虽然取得了不斐的成绩,但问题也不少,如合作流于形式、徒有其表或参与度不均衡,学优生"霸占"小组主动权,学困生参与性差,合作时不
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《探究大班额环境下小组的有效性合作学习》的研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB0963
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小组合作学习"落户"于小学数学课堂已有多年,虽然取得了不斐的成绩,但问题也不少,如合作流于形式、徒有其表或参与度不均衡,学优生"霸占"小组主动权,学困生参与性差,合作时不积极,等等。一言以蔽之,即小组合作学习远远没有达到预期的有效性,为此,经过有的放矢地研究,笔者认为,提升小组合作学习有效性要从以下几方面着手.
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