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<正>学习动机可分为内部动机和外部动机两类,在教育实践活动中,如何激发学生的学习动机,日愈成为人们广泛关注的问题.在此问题上,国际著名教育学者布鲁纳1960年出版的《教育过程》这一当代教育名著,提供了诸多深刻而且颇含启示的思想和观点.
应善于激发学生的学习动机——布鲁纳学习动机理论分析
【摘 要】
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<正>学习动机可分为内部动机和外部动机两类,在教育实践活动中,如何激发学生的学习动机,日愈成为人们广泛关注的问题.在此问题上,国际著名教育学者布鲁纳1960年出版的《教育
【出 处】
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乐山师专学报(社会科学版)
【发表日期】
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1994年02期
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