自我呈现研究综述

来源 :课程教育研究·新教师教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a471839794
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:自我呈现的研究由来已久,本文主要通过对相关文献的整理和概括,对自我呈现的起源,概念的界定以及呈现方式和类型等做了系统的阐述。
  关键词:自我呈现;范畴
  【中图分类号】G640
  一、自我呈现的起源
  自我呈现的最初起源可以追溯到哲学中的符号互动论(Cooley,1902;Mead,1934)。该理论认为,人们在社会互动中会考虑自己处于别人角色位置时的状况,会设想他人对自己的各种行为的可能反映,从而选择相应的行为,最终形成或改变他人对自己的看法或印象。
  Goffman(1959)延续了符号互动论中关于人际互动的观点。他在拟剧论中将自我呈现称为舞台的艺术。他认为人们是生活舞台上的演员,塑造自己的社会形象和身份,人际互动行为即为自我呈现。但Goffman更多的关心社会互动过程,忽略个体内部心理因素的作用。而此时的自我呈现概念理论及相关研究也多在社会学界。
  E.E.Jones等人(1964)将自我呈现的概念扩大到意图控制他人对自己的印象,从而改变了自我呈现一直隶属于社会学范畴的状况,众多心理学家开始针对自我呈现进行研究。但此时,社会和人格心理学家仍将自我呈现作为一个心理学边缘概念,或被视为研究过程的一种干扰。自我呈现此时主要被看成是与广告、商业或政治等领域相关的一个应用性概念。
  80年代起,Baumeister(1982)对自我呈现的概念进行了重新剖析,他将自我呈现定义为个体为了与他人沟通一些关于他们自己的信息而是用的一系列行为,意在建立、维持或提炼其在他人心目中的形象[4]。并用它来解释许多社会心理现象,重新引发了许多学者对自我及自我呈现的研究的兴趣,并使自我呈现的研究达到了一个新的水平。
  二、自我呈现的定义
  关于自我呈现的定义,主流的观点如下:
  Schlenker(1985),他也从情景入手,认为自我呈现是一种意图,目的是去控制想象或真实社会互动情景中所反映的印象。
  Baumeister(1982)认为自我呈现是个体为了与他人沟通一些关于他们自己的信息而使用的一系列行为,意在建立、维持或提炼其在他人心目中的人形象。
  Tetlock(1985)认为自我呈现是个体使用了受社会赞许的社会形象或社会所认同的社交策略。这两种概念均认为自我呈现是一种社交策略,与构建身份有关。
  Leary和Kowalsk(1990)简化并归纳了之前研究的观点,认为自我呈现是个体控制他人对自己印象的过程。自我呈现在人际互动中扮演着非常重要的角色。
  三、自我呈现范畴
  (一)自我呈现的类型
  关于自我呈现的类型,学者们众说纷纭。通常的划分是将自我呈现划分为获得性自我呈现和保护性自我呈现两类。所谓获得性自我呈现,是指以获得利益(包括物质利益及尊重、崇拜等主观体验)为目的的自我呈现;保护性自我呈现则是以避免损失(包括物质损失及负性体验)为目的的自我呈现。
  获得性自我呈现的个体能够更好地投入人际交往互动,在社会交往中更为主动、外向,善于呈现自己的积极特质。这类个体往往具有高自尊、高自信、社交焦虑水平较低等特征。而保护性自我呈现的个体为了避免自我呈现可能造成的损失和不利,往往限制或减少人际交往、社交活动中较为被动和内向,常常以中间水平自居。他们往往具有低自尊低自信。社交焦虑水平较高等特征。
  另一种代表性的看法是将自我呈现划分为取悦观众型自我呈现和自我构建型自我呈现。这一观点基于Baumeiter提出的自我呈现两个大动机上,即对外取悦观众、对内自我构建[9]。这种观点认为,自我呈现除了构建影响他人对自己的看法之外,还可以构建个体的自我概念。这种自我概念的构建并非是将公开自我与理想自我逐步靠拢拉近,而是个体根据人际交往互动中各种反馈经验、信息,对自我不断地统合整理。
  (2)自我呈现的方式
  关于自我呈现的分类,主流的观点有两种。一种将自我呈现分为直接的自我呈现和间接的自我呈现。所谓直接的自我呈现,即为直接的表现自己的特质和成就来获得他人的良好印象。而间接的自我呈现,是呈现自己同伴的特质与成就,从而提升自己在他人心目中的形象。
  另一种划分方法,是将自我呈现划分为自信性自我呈现与防御性自我呈现[10]。自信性自我呈现的个体在交往互动中,更为开放积极、主动的进行自我呈现,较少回避自己的缺陷;而防御性自我呈现的个体在人际互动中,更为内敛消极,被动的进行自我呈现,较多的回避自己的缺陷。
  参考文献:
  [1] Charles Horton Cooley. Human nature and the social order. New Brunswick, 1983:51
  [2] 戈夫曼. 日常生活中自我呈现. 冯钢译. 北京大学出版社,2009:15-19
  [3] Jones E. E. Ingratiation: An attributional approach. General Learning Press, 1973: 233-243
  [4] Baumeister. A self-presentational view of social phenomena Psychological Bulletin. Psychological Bulletin. 1992,(91):3-6
其他文献
目的:研究国产光敏剂血卟啉单甲醚(Hematoporphyrin Monomethyl ether,HMME)介导光动力疗法(Photodynamic therapy,PDT),能否杀伤口腔龈上菌斑中的病原菌群体,及光动力疗法杀灭龈
热耐受性是肿瘤热疗中普遍存在的生物现象,与热休克蛋白有密切关系.热耐受性不仅降低后继加热效果,对后继化疗及热化疗均有影响,因此热疗中降低热耐受性十分必要.该实验运用M
《文心雕龙》的创作论是刘勰在“文之枢纽”的思想之下,加上从文体论中总结出的无数经验教训而提出的,在理论和实践上都有重要意义。《明诗》篇中“华实异用,惟才所安”一句,便指
摘要:《中共中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:加强和改进大学生思想政治教育必须“充分发挥班级、社团等组织形式的作用,使大学生进行自我教育、自我管理、自我服务”。由此可见,以学生社团为重要载体,通过社团活动开展思想政治理论课的实践教学,已成为新时期实践教学的重要着力点。我院思政课部组织成立学生社团,将其作为思想政治理论实践教学的“第二课堂”,旨在建立联系思政教学与学生的桥梁和纽
该文从临床角度,首先对286名12~15岁青少年错(牙合)患者进行TMD(颞下颌关节紊乱病)的检查,得出其患病率;随后以检查出的107名TMD患者为对象进行错(牙合)特征及功能性(牙合)因
目的:体外分离和培养SD大鼠骨髓间充质干细胞(Mesenchymal Stem Cells, MSCs)和SD大鼠血管内皮细胞(Vascular Endothelial Cells, VECs),并对两种细胞进行鉴定;探寻两种细胞在
该课题旨在观察Nd:YAG激光在适于牙周炎治疗的低功率条件下对牙周袋内细菌和杀菌或抑菌效果,并探讨这种作用是否具有菌种间的差异性.结果显示Nd:YAG激光对牙周袋内细菌有杀灭
口腔癌容易发生颈淋巴结转移,一旦发生颈转移,患者的生存率显著下降.目前对口腔癌颈淋巴结转移的治疗方法是手术、放疗和全身化疗,但由于它们各自存在缺陷而难以达到满意的效
摘要:多媒体教学已成为高校的基本教学方式,由于它教学过程生动形象,生动活泼,可以充分调动学生学习的积极性,逐步取代传统的教学模式,但是随着多媒体教学手段在课堂教学中的推广,也出现了一些弊端。本文对高校多媒体教学的利弊进行较充分的分析和论证,并提出了一些切实可行的改进措施。  关键词:高校;多媒体教学;课件;改革  【中图分类号】G640  目前,高校在课堂教学中越来越多的使用多媒体教学,且教学正在
摘要:本文在分析高职公共英语教学现状基础上,探讨了在“工学结合、能力为本”的高职教育理念指导下构建新的高职公共英语课程体系的必要性,并结合常州纺院的教学实践,提出如何构建基于工作过程的高职公共英语课程体系。  关键词:构建 工作过程 高职公共英语 课程体系  【中图分类号】G642.3  【基金项目】本文是教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会2011年重点课题“基于工学结合的高职公共英语