论文部分内容阅读
在城轨电动双开内藏移门中,承载滚轮对门系统的可靠性起着无比重要的作用,因此,设计一款合适的滚轮显得无比重要.
城轨内藏移门系统承载滚轮设计
【摘 要】
：
在城轨电动双开内藏移门中,承载滚轮对门系统的可靠性起着无比重要的作用,因此,设计一款合适的滚轮显得无比重要.
【机 构】
：
中国铁路上海局集团有限公司南京车辆监造项目部,江苏 南京 210038;南京康尼机电股份有限公司,江苏 南京 210038
【出 处】
：
科技与创新
【发表日期】
：
2022年3期
其他文献
新型冠状病毒(COVID-19)肺炎自爆发以来,对人民的生命健康和社会经济的发展带来了巨大影响.以武汉市为例,建立了基于SIR的COVID-19病毒传播动力学模型.通过仿真发现,在不采取任何防控措施的情况下,武汉市的疫情会达到非常严重的程度,基本再生系数超过3,将会导致791.8万人被感染,49.1万人死亡;在武汉市采取严格防控措施情况下,有效再生系数可以降低到1左右,2个月内,日感染人数下降到100人以下,累计被感染人数为4.544万人,仿真结果与武汉市实际疫情发展状况相符.结果表明,SIR模型能够较好
西南艰险地区地形陡峻、构造运动强烈,隧道洞口高边坡岩体破碎,危岩体易崩落,隧道施工安全隐患大.以成兰铁路新民隧道为例,充分调研隧道洞口工程地质条件和周边复杂环境条件,分析总结了隧道洞口高边坡危岩体的整治方案及施工技术,确保隧道施工和运营安全.
高校学生管理队伍量子力学动力机制以10个核心动力要素作为动力指标体系的依托,逐层分解为40个二级指标,引入层次分析法(AHP)对高校学生管理队伍进行定量与定性相结合的分析比较并研究构建动力机制指标体系(M),内外动力要素合力构成学生管理队伍动力机制总体框架结构,包括内部的激励约束机制、教育提升机制、共情暖心机制,与外部的价值评价机制、服务支持机制等,为新时代学生管理队伍建设提供一个新的互动的动力模型框架和提升有效性思考范例.
膨胀土具有遇水膨胀、易崩解、强度低等工程不良特性,隧道施工时,支护结构变形大、易被破坏.以玉磨铁路西双版纳隧道为例,着重分析了膨胀土地层段施工的难点和关键点,总结了膨胀土地层段的施工及变形控制技术,以保证膨胀土地层隧道施工安全.
大型经济海藻龙须菜(Gracilariopsis lemaneiformis)在我国南北方海域广泛栽培,但其栽培周期与产量受到夏季高温天气的制约.植物激素脱落酸(ABA)在高等植物生长发育和抗逆胁迫中发挥了重要作用,但在藻类中研究较少.为揭示ABA对高温胁迫下龙须菜的保护作用及其潜在的作用机制,采用超高效液相色谱-质谱联用法(UPLC-MS/MS)研究了外源ABA对高温胁迫下龙须菜代谢产物的影响.结果 表明,ABA处理72 h后龙须菜中104种代谢物发生变化,其中黄嘌呤、次黄嘌呤、芦丁、精氨酰琥珀酸等26
为研究电机内轴流风机的流场特性,合理匹配轴流风机与流道的特性,提升轴流风机的气动性能,建立了相应的验证流道,通过改变导流罩形状,利用数值模拟方法对轴流风机的流场特性进行分析.结果表明:当Z为0.59时,效率相对最高,提升幅度为56％,同时Z为0.59的出口静压相对最大,提升幅度为69％;当距流道入口距离分别为0.082 m和0.246 m且Z为0.59时,入口静压和入口湍流度最大分别为3.92 Pa和35％;当距导流罩出口端面距离为0.072 m且Z为0.59时,出口静压和出口湍流度最大分别为4.2 Pa
人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容、课程体系、管理制度和评价方式,实施人才教育过程的总和.近些年来高职院校生源结构呈现多样化,生源质量层次不齐,但使用的人才培养模式单一,不能够做到因材施教,现提出分类培养、分层教学的人才培养模式,即围绕升学型、创业型、技能型培养具有劳动精神、劳模精神、工匠精神的大国工匠、能工巧匠,更加符合学生所想、企业所需的人才,推动社会经济高质量发展.
为实现非常规页岩气资源的有效合理开发,水平井钻井和大型水力压裂是目前技术最成熟且得到广泛应用的必要手段,大型水力压裂需要依靠高效大功率压裂泵在页岩储层内产生网络体积化裂缝,实现增产目的.但是目前传统压裂车存在能耗高、单机功率受限以及废气排放、噪声大等弊端.在页岩气开发面临高效、绿色环保和商业化发展的大趋势下,针对上述情况,为降低页岩气开发成本并减少废气排放和降低噪声污染,对技术和现场应用等方面进行了深入研究和大胆探索,在国内首次采用HH6000电动压裂泵与传统压裂车组合进行现场压裂,成功对近10口井进行压
针对某污水处理厂存在的实际问题进行分析,提出整改方案,出水水质稳定并达到了GB 18918—2002《城镇污水处理厂污染物排放标准》一级A标准.
针对当前智能电网信息工程专业课程教学存在的各种突出问题,重点阐述智能电网的概念、价值特性以及技术体系等关键内容,以此为基础并结合课程群建设实践经验,分别从多专业方向专业课程群体系建设、三层次递进式课程群教学体系建设、三位一体化课程群支撑体系建设3大方面对智能电网信息工程专业的专业课程群教学模式进行改革研究,为提高本专业人才培养质量奠定坚实基础.