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在初中体育教学中，体育游戏具有一定的教学意义，需要结合体育教学的具体内容有目的的加以实施。教师一定要引起高度重视，应当融入到日常的教学中去。本文就初中体育教学中体育游戏的重要意义展开论述，得出初中体育中如何应用体育游戏展开教学的方式方法。
为了适应新课改的要求，初中体育教学中加入体育游戏的环节，这是一种创新的教学方法，在具体的体育教学中渗透游戏教学，有助于学生更好地融入体育学习中不仅锻炼了他们的四肢协调能力，更加锻炼了大脑的思维能力，帮助学生在体育锻炼中得到全面发展。
1 体育教学中体育游戏的重要价值
学生进入初中阶段，他们的三观还没有完全地建立起来，这时由于学习等各方面的压力导致他们身心健康会有一定的困扰。在体育学习中加入游戏的环节，一方面能够很好的舒缓他们的压力，在体育游戏竞技环节中，学生的压力得到了很好的释放;另一方面，体育游戏是一种创新型的教学方式，它代替了传统的教学理念，运用游戏不仅是学生学习到体育知识，身体机能得到锻炼还能够更好地拓展，学生的思维为他们创造了更大的想象空间，在游戏中锻炼他们主动思考的能力。因此，初中体育教学中加入游戏意义重大，具有很高的教育价值。
2 初中体育中如何应用体育游戏展开教学
2.1 正式进入体育教学前，做好充分的课前准备工作
在展开有效的体育教学前，体育准备活动是很有必要的。好的课前体育准备活动能够活动开学生的四肢，在接下来的体育教学中避免肌肉拉伤，利用体育游戏能够让学生在体育活动中有更好的参与感。传统的体育课前准备活动一般就是慢跑或者简单的四肢运动，为了更好地让学生在准备活动中感受到学习的乐趣，教师可以适当的加入体育游戏，可以进行分组活动，两人为一组展开拉伸运动，适当的做一些仰卧起坐，一人进行运动，令一人进行监督，在数量和质量上同时保证动作的规范性，在这种具有趣味性的体育课前准备游戏活动中，能够更好地激发学生学习体育知识的强烈愿望，适当活动让学生的四肢迅速进入运动状态，为接下来的课堂教学做好铺垫准备。
2.2 在体育课堂教学中，因地制宜的贯穿体育游戏
初中学生的主要性格是对新鲜事物有强烈的好奇心理，教师应当抓住这一特征，在具体的体育教学中展开体育游戏来抓住学生的眼球。在室内体育教学中，教师可以利用信息技术结合体育游戏来为学生展开教学;而针对室外体育教学，教师应当根据具体情况与体育器材相配合完成教学。学生在自身的身体素质和个人爱好方面也有一定的区别，教师要对每位学生有更加深入的了解，年龄的不同选择的体育游戏项目也应当有所不同。在进行体育游戏时，时间上的选择一定要适宜，不能过长，以免造成学生身体透支;也不能太短，避免学生对于体育游戏不尽兴起不到很好的教学作用。在体育游戏的选择上，一定要结合教学内容有目的性地加以展开，体育游戏应当突出教学目标，而不是盲目地进行选择，在游戏中应当锻炼学生的四肢运动能力，并且为提高学生某种能力做出一定的贡献，在体育课中进行游戏只是一种教学手段，在教学内容的基础上开展有目的性的游戏活动，才能达到事半功倍的效果。
举个例子来说，在篮球课程的教学中，如果让学生自己运球和三步上篮这种基本的练习动作，会让他们感觉到没有兴致，这时，教师可以展开一些体育游戏，激发他们的运动精神。让学生自由结组进行接力比赛，两人为一组，一名同学拍球到指定地点进行传球，另一名同学接球并且完成三步上篮的动作，这样进行往返，看哪组学生在同样的时间内进球次数最多。用这种游戏的方式来让学生练习运球和三步上篮的基本动作，使他们在游戏中不知不觉掌握了本次学习的重点内容。
2.3 体育游戏的选择要全面，教师做好及时评价工作
在体育游戏的环节中，教师应当利用多元化的方式来丰富体育游戏的内容，假如游戏过于单一，也会让学生提前丧失对于学习体育知识的欲望，并且单一的游戏也只能锻炼学生的某种能力，而不能使他们的全面素质得以提升，这就要求教师对于体育游戏风格到选择一定要多样化，结合具体教学内容体育课程变得丰富多彩，全面提高学生的身体机能。与此同时，在展开体育游戏的过程中，教师也应当结合学生在其中的表现给出正面的回应，如果出现动作不规范的情况，教师应当及时做出纠正。在游戏结束后，教师也应当做好总结工作，公平、公正的对学生给予评价，对于表现好的学生要提出表扬，在竞赛中失利的学生教师也应当给予更多的鼓励，这样才能使学生在游戏活动中体会集体的力量，感受体育精神的无限魅力，帮助他们掌握更多的体育训练方法，促进他们综合发展。
3 结束语
由此可見，初中体育教学中融入体育游戏，可以改变传统的单一教学模式，帮助学生更好地融入体育学习。因此，体育游戏在具体的教学当中起到了重要作用，教师一定要引起高度重视，利用体育游戏做好课前准备活动，在具体的教学中融合游戏增强更多乐趣，教师做好引导工作，给出积极的评价，让学生以饱满的热情投身于体育锻炼中。
（作者单位：贵州省安顺市普定县猴场苗族仡佬族乡猴场中学）
为了适应新课改的要求，初中体育教学中加入体育游戏的环节，这是一种创新的教学方法，在具体的体育教学中渗透游戏教学，有助于学生更好地融入体育学习中不仅锻炼了他们的四肢协调能力，更加锻炼了大脑的思维能力，帮助学生在体育锻炼中得到全面发展。
1 体育教学中体育游戏的重要价值
学生进入初中阶段，他们的三观还没有完全地建立起来，这时由于学习等各方面的压力导致他们身心健康会有一定的困扰。在体育学习中加入游戏的环节，一方面能够很好的舒缓他们的压力，在体育游戏竞技环节中，学生的压力得到了很好的释放;另一方面，体育游戏是一种创新型的教学方式，它代替了传统的教学理念，运用游戏不仅是学生学习到体育知识，身体机能得到锻炼还能够更好地拓展，学生的思维为他们创造了更大的想象空间，在游戏中锻炼他们主动思考的能力。因此，初中体育教学中加入游戏意义重大，具有很高的教育价值。
2 初中体育中如何应用体育游戏展开教学
2.1 正式进入体育教学前，做好充分的课前准备工作
在展开有效的体育教学前，体育准备活动是很有必要的。好的课前体育准备活动能够活动开学生的四肢，在接下来的体育教学中避免肌肉拉伤，利用体育游戏能够让学生在体育活动中有更好的参与感。传统的体育课前准备活动一般就是慢跑或者简单的四肢运动，为了更好地让学生在准备活动中感受到学习的乐趣，教师可以适当的加入体育游戏，可以进行分组活动，两人为一组展开拉伸运动，适当的做一些仰卧起坐，一人进行运动，令一人进行监督，在数量和质量上同时保证动作的规范性，在这种具有趣味性的体育课前准备游戏活动中，能够更好地激发学生学习体育知识的强烈愿望，适当活动让学生的四肢迅速进入运动状态，为接下来的课堂教学做好铺垫准备。
2.2 在体育课堂教学中，因地制宜的贯穿体育游戏
初中学生的主要性格是对新鲜事物有强烈的好奇心理，教师应当抓住这一特征，在具体的体育教学中展开体育游戏来抓住学生的眼球。在室内体育教学中，教师可以利用信息技术结合体育游戏来为学生展开教学;而针对室外体育教学，教师应当根据具体情况与体育器材相配合完成教学。学生在自身的身体素质和个人爱好方面也有一定的区别，教师要对每位学生有更加深入的了解，年龄的不同选择的体育游戏项目也应当有所不同。在进行体育游戏时，时间上的选择一定要适宜，不能过长，以免造成学生身体透支;也不能太短，避免学生对于体育游戏不尽兴起不到很好的教学作用。在体育游戏的选择上，一定要结合教学内容有目的性地加以展开，体育游戏应当突出教学目标，而不是盲目地进行选择，在游戏中应当锻炼学生的四肢运动能力，并且为提高学生某种能力做出一定的贡献，在体育课中进行游戏只是一种教学手段，在教学内容的基础上开展有目的性的游戏活动，才能达到事半功倍的效果。
举个例子来说，在篮球课程的教学中，如果让学生自己运球和三步上篮这种基本的练习动作，会让他们感觉到没有兴致，这时，教师可以展开一些体育游戏，激发他们的运动精神。让学生自由结组进行接力比赛，两人为一组，一名同学拍球到指定地点进行传球，另一名同学接球并且完成三步上篮的动作，这样进行往返，看哪组学生在同样的时间内进球次数最多。用这种游戏的方式来让学生练习运球和三步上篮的基本动作，使他们在游戏中不知不觉掌握了本次学习的重点内容。
2.3 体育游戏的选择要全面，教师做好及时评价工作
在体育游戏的环节中，教师应当利用多元化的方式来丰富体育游戏的内容，假如游戏过于单一，也会让学生提前丧失对于学习体育知识的欲望，并且单一的游戏也只能锻炼学生的某种能力，而不能使他们的全面素质得以提升，这就要求教师对于体育游戏风格到选择一定要多样化，结合具体教学内容体育课程变得丰富多彩，全面提高学生的身体机能。与此同时，在展开体育游戏的过程中，教师也应当结合学生在其中的表现给出正面的回应，如果出现动作不规范的情况，教师应当及时做出纠正。在游戏结束后，教师也应当做好总结工作，公平、公正的对学生给予评价，对于表现好的学生要提出表扬，在竞赛中失利的学生教师也应当给予更多的鼓励，这样才能使学生在游戏活动中体会集体的力量，感受体育精神的无限魅力，帮助他们掌握更多的体育训练方法，促进他们综合发展。
3 结束语
由此可見，初中体育教学中融入体育游戏，可以改变传统的单一教学模式，帮助学生更好地融入体育学习。因此，体育游戏在具体的教学当中起到了重要作用，教师一定要引起高度重视，利用体育游戏做好课前准备活动，在具体的教学中融合游戏增强更多乐趣，教师做好引导工作，给出积极的评价，让学生以饱满的热情投身于体育锻炼中。
（作者单位：贵州省安顺市普定县猴场苗族仡佬族乡猴场中学）