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在英语教学过程中，对激发后进生的学习兴趣动力及策略的进一步研究是十分必要的。后进生学习动力不足，自信心不足，缺乏学习的自觉性和主动性，经常处于被动的学习状态，学习方法不当，随着教学内容的增加，他们感到学习困难越来越大，成绩偏差，失去学习的兴趣，产生厌学情绪，甚至放弃学习。因此，
浅析初中英语教学中学困生转化
【摘 要】
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在英语教学过程中，对激发后进生的学习兴趣动力及策略的进一步研究是十分必要的。后进生学习动力不足，自信心不足，缺乏学习的自觉性和主动性，经常处于被动的学习状态，学习方法不当
【机 构】
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贵州省思南县邵家桥中学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2011年4期
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