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依据医学院校2013~2014学年课堂教学质量评价数据分析,结果发现教师教学水平评价在性别、职称和学历上无显著差异,而在年龄上存在显著差异。基于此,建议要加大对承担教学主体教师的关注;有效提高年青教师课堂教学能力;着力提升教师的课堂教学艺术。
基于教学质量评价数据的医学院校教师课堂教学状况分析
【摘 要】
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依据医学院校2013~2014学年课堂教学质量评价数据分析,结果发现教师教学水平评价在性别、职称和学历上无显著差异,而在年龄上存在显著差异。基于此,建议要加大对承担教学主体
【机 构】
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赣南医学院
【出 处】
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赣南医学院学报
【发表日期】
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2015年5期
【基金项目】
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赣南医学院教改课题“医学院校青年教师课堂教学能力提升研究”（编号：103-4051）
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