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＜正＞教材分析：“认识圆柱和圆锥”是小学阶段“图形与几何”最后一部分内容，为学生今后立体几何的学习打下坚实的基础。学生在这之前有了认识长方体和正方体特征的学习经验，新学的内容将进一步扩大认识形体的范围，丰富对常见几何体的认识，积累立体图形的学习经验，发展学生数学思维与空间观念。
经历知识形成过程 增强学生空间观念——“认识圆柱和圆锥”教学设计与思考
【摘 要】
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＜正＞教材分析：“认识圆柱和圆锥”是小学阶段“图形与几何”最后一部分内容，为学生今后立体几何的学习打下坚实的基础。学生在这之前有了认识长方体和正方体特征的学习经验，新学的内容将进一步扩大认识形体的范围，丰富对常见几何体的认识，积累立体图形的学习经验，发展学生数学思维与空间观念。
【机 构】
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泗阳县实验小学
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2022年09期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究室重点自筹立项课题《基于深度学习的小学数学实验的实践研究》（课题编号：2021JY14-ZB121）的阶段性研究成果；
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