【摘 要】
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新课标准下的高中地理课堂教学目标发生了变化，课堂教学不再以教师讲授系统知识为主，而是要让学生成为课堂上的主人公，成为学习的主体，高中地理课堂应该是通过教师的精心设计、编
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新课标准下的高中地理课堂教学目标发生了变化，课堂教学不再以教师讲授系统知识为主，而是要让学生成为课堂上的主人公，成为学习的主体，高中地理课堂应该是通过教师的精心设计、编排，引导学生通过自主、合作、探究、情境体验等活动获取地理学习方法，通过方法去掌握更多的、更有用地理知识，这样，才能培养学生的地理核心素养。为了能够使学生拥有良好的地理核心素养，教师应在地理教学中创设情境，帮助学生理解和掌握知识点。在本文中，笔者将从引入生活、角色扮演、合作探究这三个方面，探索创设教学情境的基本方法，培养学生的地理核心素养。
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