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数学阅读要求大脑建立灵活的语言转化机制，引导学生基于问题导向，依据内容领域调节并运用不同的阅读策略进行思考及深层的心理精加工，从而解决问题。文章将数学文化融入“一元二次方程配方法”课例，渗透数学阅读教学策略，聚焦核心素养，提高课堂效率。
基于数学文化的数学阅读教学策略研究——以“一元二次方程配方法”为例
【摘 要】
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数学阅读要求大脑建立灵活的语言转化机制，引导学生基于问题导向，依据内容领域调节并运用不同的阅读策略进行思考及深层的心理精加工，从而解决问题。文章将数学文化融入“一元二次方程配方法”课例，渗透数学阅读教学策略，聚焦核心素养，提高课堂效率。
【机 构】
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仙游第一中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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莆田市普通中小学、幼儿园“书香校园智慧阅读”专项课题“基于数学学科核心素养的数学阅读策略研究”（课题编号：ZHYD2021052）；
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