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本文以幼儿园小班“蚕宝宝”科学项目活动为例,从项目活动的项目启动、探究过程和总结评价三个不同阶段展开论述,同时审视了实施项目活动过程中教师的地位和角色的转变,将教师从传统的传道受业解惑者的角色中解放出来.
项目活动三步骤实施过程中教师地位的重新审视——以小班蚕宝宝科学项目活动为例
【摘 要】
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本文以幼儿园小班“蚕宝宝”科学项目活动为例,从项目活动的项目启动、探究过程和总结评价三个不同阶段展开论述,同时审视了实施项目活动过程中教师的地位和角色的转变,将教
【机 构】
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广州市增城区永宁街中心幼儿园
【出 处】
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家庭.育儿
【发表日期】
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2021年5期
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