【摘 要】
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<正> 我国高校的物理教学50年代全面学习苏联,受其影响很深。经过近40年的发展、变革,作为前苏联主体的俄罗斯,当今的物理教学状况如何?这是我国高校物理教学界十分关注的问
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<正> 我国高校的物理教学50年代全面学习苏联,受其影响很深。经过近40年的发展、变革,作为前苏联主体的俄罗斯,当今的物理教学状况如何?这是我国高校物理教学界十分关注的问题。1993年我受国家教委的派遣,曾赴俄罗斯进行了为期半年的访问、交流,并重点考察了俄罗斯高校工科物理的理论教学状况。我先后访问了圣彼得堡国立技术大学(CI-16FTy)、莫斯科大学(MF~)、莫斯科国立鲍曼技术大学(MFTV)等七所高等院校,这些都是俄罗斯十分著名而且很有影响的学校,它们的教学状况反映了当今俄罗斯一流理工科大学的教学水平。 这次考察访问给我总的印象是:和50年代相比,他们在教学组织、教学环节、教学思想和教学方法等方面变化都不大,也就是说有相当高的稳定性。就物理教学来说,给我印象较深,也是我认为值得我们学习和借鉴的有以下几个方面。 一、重视物理教学、重视实践环节 重视基础理论教学是俄罗斯高等教育的传统,这个传统一直保留至今。下面列举几所高校的普通物理教学计划安排(见表1—3)。 从以上几所大学的普通物理教学计划的学时安排可以看出以下几个特点:
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