我非常反感“别让孩子输在起跑线上”这句话,人生不是一次短跑,我们的孩子更不是刘翔,起跑线对于大多数孩子而言只是认识世界的一个开始。家长不能像驯兽员一样,拿好态度好吃的鼓励孩子按自己的设计方案成长,孩子不是流水线上的产品,他们每个人都是独一无二的。
　　我记得曾经在电视里看到一个节目,是小学生用他们的知识考一群名人,而成人在节目里就成了笑料,因为大部分问题都所答非所问。那些孩子的知识比你想象得要多,你会感叹孩子的知识面广泛得让你无地自容,甘拜下风。
　　可仅有丰富的知识是不够的,这些东西在成人眼里就是“闲白儿”,因为应试教育还在,高考卷子不会就此而废弃。于是在我们的眼里,一边是家长抱怨幼儿园教得太少,一边带着孩子奔赴各种小班。本该属于玩的时间我们用于填鸭,当孩子们操着流利的外语,娴熟地使用着电脑,几十个数的运算结果能脱口而出,舞蹈、钢琴过级跟游戏过关似的那么痛快时,家长脸上会露出心满意足的微笑。因为在他们心里,能出类拔萃或者笨鸟先飞就算是个性化教育了。
　　孩子的兴趣广泛,猎取面广势必带来两种结果,穷于应付或样样稀松。因为孩子的精力是有限的且天分亦在后天的引导和培养,这还要看环境是否可引发这一契机。无论是郎朗抑或丁俊晖等少年得志者均为很小就定格于此并千锤百炼,方修成正果。他们显然没有走所谓的综合素质之路。相反,他们走的是专业素质之路,他们似乎比其他人更幸运。
　　每个孩子都有开发的潜质,但不是说每个孩子都能成为天才,成功成名与孩子自己感受到的幸福感是否能成正比?
　　一位外国学者在将近一年的时间里接触了许多中国孩子,在访问结束回国前,他深有感触地说:“在我们国家,即使是一个家庭的两个孩子,区别也是非常明显的。为什么那么多中国孩子,生长在不同的家庭,但是,他们在行为方式上却是那么惊人的相似呢?”这位学者认为,敢于流露自己的情感,勇于表达自己的主张是孩子个性发展中的重要内容。而压抑孩子的情感需要,一味让孩子服从大人的意见,将会导致孩子丧失自我精神,逐步发展成为一个依赖他人、社会,一味服从、软弱、逆来顺受的人。
　　而我们一直在教育我们的孩子做个听话的人。听话,就是我们评价孩子好坏的唯一标准。
　　其实中国的父母对孩子的关爱特别深,生怕孩子受一点伤害。所以,他们对孩子更多的是保护,放不开手脚,这样导致孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划,但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。
　　一个人的快乐和他是否能做他有兴趣的事有相当大的关系。成长在一个期望高,只有批评没有夸奖的环境中的孩子很难得到自信。自信是需要逐步培养的,当给孩子正面的回馈,让他知道你注意到了他做的每一件好的事情,他會逐渐意识到自我的存在。我希望孩子不要只做听话的孩子,还要成为讲理的孩子。家长给他定好规矩,首先把规矩的道理讲清楚,不是让孩子盲目地服从;在规矩内孩子有完全的自由,违背了规矩孩子将受到已知的惩罚。规矩越少越好,才能起到启发的作用。
　　一个幼儿园教师曾经跟我说,你指望我们给班上30多个孩子挨个实行个性化教育难度太大,个性化教育应该在家里完成。其实什么是个性化教育,我觉得,不是掌握一门特长,而是对一个孩子性格的培养,这是一项应该由老师和家长一起完成的作业。所谓性格决定命运,一个好的性格、好的习惯确实对人生有很大影响,它是一双耐用的跑鞋,带我们走过起跑线,一直到终点。
　　(好人好梦摘自《每日新报》2008年12月28日)