【摘 要】
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“辨体”理念是中国古代文论中的重要部分,辨体教学是在“辨体”理论的基础上发展而来的,主要指在中学语文教学中要根据不同体裁样式的文学作品所具有的某种相对稳定的风格特
【机 构】
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贵州师范学院文学与传媒学院,贵州师范大学文学院
【基金项目】
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贵州师范学院与贵州师范大学联合培养硕士研究生专项科研基金(2020YJS04)
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“辨体”理念是中国古代文论中的重要部分,辨体教学是在“辨体”理论的基础上发展而来的,主要指在中学语文教学中要根据不同体裁样式的文学作品所具有的某种相对稳定的风格特点来进行教学设计,要求做到文体有别,教法各异。古典诗歌、词、曲、戏剧和散文都有明显的、相对独特的文体特征,并且在教材中篇幅比重较大。因此,“辨体教学法”在这些文体的教学上有较大的展开空间,利于在语文教学中补充讲授相关文体理论知识,丰富语文教学方法,为培养学生的文体阅读意识和自主阅读能力打下坚实的基础。
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