【摘 要】
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整本书阅读教学课程化的今天,作为语文老师,要避免单篇短章的散碎化教学模式,在课程与教学的意义上寻找更合理更有效的整本书阅读教学的办法和路径,以"学的活动"为基点,以学
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2016年度课题“以学的活动为基点重构中学语文课堂”的研究成果,课题立项号:CADA16036
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整本书阅读教学课程化的今天,作为语文老师,要避免单篇短章的散碎化教学模式,在课程与教学的意义上寻找更合理更有效的整本书阅读教学的办法和路径,以"学的活动"为基点,以学会学习为目标,从教学内容到教学环节,从教学组织到教学方法都以"学的活动"为基点,关注学生学的状态、学的过程、学的方式及学的成效,推进高中语文整本书的阅读,从而增加整本书阅读教学的活力,提升整本书阅读教学的效益。
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