【摘 要】
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2021年，联合国教科文组织在2021国际人工智能与教育会议上发布《人工智能与教育：政策制定者指南》。人工智能虽然可以支持教育管理与供给，助力学生学习与教师业务能力提升，但是也暴露出伦理与算法偏见等挑战。文章通过阐述该指南的价值、现实与政策驱动下的背景，分析人工智能给教育领域带来的成效与挑战，总结出社会公正化、主体多元化、维度全面性与前瞻性等特征，提出要重视全球和区域协调机制的建立和参与，建设平等
【基金项目】
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教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2022年度委托课题“需求导向的国外教育学术信息的检索与使用研究”（编号：EMIC-YJC-20220004）；
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2021年，联合国教科文组织在2021国际人工智能与教育会议上发布《人工智能与教育：政策制定者指南》。人工智能虽然可以支持教育管理与供给，助力学生学习与教师业务能力提升，但是也暴露出伦理与算法偏见等挑战。文章通过阐述该指南的价值、现实与政策驱动下的背景，分析人工智能给教育领域带来的成效与挑战，总结出社会公正化、主体多元化、维度全面性与前瞻性等特征，提出要重视全球和区域协调机制的建立和参与，建设平等包容的话语体系，健全相关法律法规，建立与人工智能高度衔接的教育体系等启示。
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