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摘
从归化异化角度看唐诗法译中文化差异的处理——以许渊冲与程抱一的唐诗法译为
【摘 要】
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摘 要： 唐诗因短小精悍的篇幅、清丽多姿的风格广受翻译界的追捧，但唐诗翻译饱受争议。归化与异化，作为文学翻译的两大策略，在翻译中起到举足轻重的作用。本文通过比较许渊冲与程抱一两位译者的唐诗法译之区别，分析归化与异化两大策略在诗歌翻译中的具体体现。 关键词： 归化 异化 唐诗法译 1.引言 中国是诗歌的国度，诗歌在唐朝达到顶峰。自十九世纪中叶，不少翻译家和汉学家都开始尝试将唐诗翻译成外语
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年9期
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摘 要： 本文主要采用线上访谈的形式浅析北师大版小学语文教材的优缺点，对两位受访教师进行半结构式访谈得出北师大版小学语文教材具备的特点：注重学生创新发散思维的培养，富有人性化；注重运用实践，与生活实际联系紧密。此版本教材不足之处：内容设置不均衡性，为教师和学生带来压力；基础夯实不够，易造成两极分化。本文建议宏观把握教材的知识体系，不断学习，在反思中求进；微观深入教材，稳抓基础，调整课堂结构。 关
摘 要： 近年来，我国教育事业不断发展，对高等学校的教学水平与教学质量提出更高的要求。提高师资力量是提高高校教学水平的重中之重，也是衡量各高校专业水平的重要标准，中青年教师的发展体系将直接关系到高校能否实现跨越式科学发展。构建正确合理的中青年教师发展体系，是高校建设师资队伍的重要战略。本文从职业生涯的视角出发，通过分析中青年教师发展体系存在的问题，构建更加切合实际的教师发展体系。 关键词： 职
摘 要： 《悉尼协议》，是国际上对三年制高等工程技术教育及人才进行认证的协议。该协议的核心理念，是“以学生为中心、成果导向、持续改进”。扬州工业职业技术学院，坚持“以学生为中心”开展办学实践，促进高职学生自信、自强、自主、自立，提高高职院校人才的综合竞争力，促进高职院校内涵建设的发展，开启了高职教育国际化的初步探索。 关键词： 悉尼协议 以学生为中心 高职教育 一、《悉尼协议》范式注重“
摘 要： 语文学科是小学阶段的主要学科之一，小学阶段的语文学习关系着学生能否为今后语文学习奠定良好的基础。小学阶段是学生初步系统接触知识的阶段，小学阶段学生接受的教育对学生今后学习有着重要的影响。本文简述了小学阶段语文阅读教学的有效策略，希望为广大语文教师提供借鉴和参考。 关键词： 小学语文 阅读兴趣 阅读教学 有效策略 阅读是语文学习的重要内容，通过阅读学生能感受到知识世界的丰富多彩
摘 要： 本文调查江阴职业技术学院学生在“3 3”分段培养模式下的入党动机及心理特征，发现一些高职生入党动机呈多元化特征，且具“95后”“00后”心理个性。基于此，从心理学视角提出创新高校党建工作的对策。 关键词： 入党动机 “3 3”分段培养 心理学 动机是一种由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力，是构成人类大部分行为的基础。入党动机是个体要求入党的真实目的和内
摘 要： 高校思想政治理论课，是培育社会主义建设者和接班人的“关键课程”，是立德树人的主渠道、主阵地。高校思政系列青年教师，是这一课程建设的核心和关键。本文论说坚定马克思主义信仰是高校思政系列青年教师的首要素质，剖视这一系列青年教师的信仰现状，提出加强和改进相关教育的建议，以期实现高校信仰塑造与时代精神相契合的目标。 关键词： 高校思政系列 青年教师 马克思主义信仰 引言 2018年3
摘 要： 本文针对中国教育体制改革进程中亟待解决的基本问题，以新西兰高等教育体制的演变路径与教育理念的革新為参照，指出当前中国高等教育改革基本停留在“术”的层面，真正触及灵魂的改革应该是教育体制的改革与教育理念的革新，并建议宏观层面上减少政府行政干预，赋予大学更多的自主权，注重高校的特色发展。高校内部改革方向应从“以教师为中心”逐渐转向以“学生为中心”，从“知识灌输”转向“能力培养”，强调学生的
摘 要： 教育部新国标对商务英语专业人才培养提出了新要求，培养和提高学生的思辨能力是其中一项重要任务。本文首先引入混合式教学模式和思辨能力概念，其次以市场营销课为例，探讨构建线上线下有机结合的混合式教学模式培养学生思辨能力，为商务英语专业教学模式创新提供参考。 关键词： 混合式 商务英语专业 思辨能力 一、问题的提出 2018年初，教育部正式发布了《高等学校外国语言文学类专业本科教学质
摘 要： 中外合作办学在我国持续快速发展，为进一步提高人才培养质量，必须充分发挥合作办学的优势，实现教育国际化与本土化的融合。中英学院在教学实践中不断探索，走出了一条国际教育本土化的特色道路，针对人才培养国际化与本土化相结合过程中出现的问题积极寻求解决办法，为其他中外合作办学提供参考借鉴。 关键词： 中外合作办学 高等教育国际化 高等教育本土化 从二十世纪九十年代开始，国家鼓励引进国外优