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摘 要：学龄前教育它不单单是一个孩子的学习过程，它是孩子全面发展的关键阶段，在这一阶段孩子开始接受他周围所发生的事物，接受能力也开始增强，是培养他对学习兴趣的最好年龄阶段。这个“学习”概括各个方面，日常生活方面的小知识、人际交往、艺术领域方面等等都将是这一学龄孩子所要经历和学习的，这也都是最初始化的学习。学龄段孩子的思维是最单纯的表现，他们不受社会等方面的约束。凭借人才培养方案及目标系统的完整，高校开展学龄前教育有自身的优势，结合学龄前教育中情商培养以及艺术设计中绘画基础培养的重要性，绘本插画课可以作为高校开展学龄前教育的必修课程。
关键词：学龄前教育;艺术设计;插画;绘本课
1 学龄前教育的重要性
幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这个时期的孩子精力充沛、好奇心强、求知欲旺盛、富于幻想且喜欢发问，是进行教育的良好时机。抓住孩子这个时期的教育，是家长必须重视的问题。
幼儿期是人生受周围因素影响的开始，人的许多基本能力都是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些简单的生活习惯等等，同时，处于这个阶段的孩子，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%，4～8岁又增加了30%，8～17岁又获得了20%。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，这个时期所实施的教育，将是孩子早期智力发展的关键。
2 情商与幼儿情商的特点
情商培养的重要性不言而喻。情商包括5个方面的能力：第一，了解自己情绪的能力;第二，控制自己情绪的能力;第三，以自己情绪激励自己行为的能力;第四，了解别人情绪的能力;第五，与别人友好相处的能力。实验证明，在情商的这五个方面的能力中，情绪的控制能力是关键。
3 幼儿情商的特点
第一，自信心强。自信心是成功的必要条件，是情商的重要内容，自信是不论什么时候有何目标，都相信通过自己的努力，有能力和决心去达到。
第二，好奇心强。对许多事物都感兴趣，想弄个明白。
第三，自制力强。即善于控制和支配自己行动的能力，有时是善于迫使自己去完成应当完成的任务，有时是善于抑制自己不当行为的实施。
第四，人际关系良好。指能与他人友好相处，在与其他幼儿相处时，积极的态度和体验（如关心、喜悦、爱护等）占主导地位，而消极的态度和体验（如厌恶、破坏等）相对较少。
第五，具有良好的情绪。情商高的孩子活泼开朗，对人热情、诚恳，经常保持愉快。许多研究与事实也表明，情绪是影响人生成败的一大原因。
第六，同情心强。指能与别人在情感上产生共鸣，这是培养幼兒爱人、爱物的基础。
结合幼儿心理及生理发展需求，情商培养尤为重要。6岁之前的儿童，经过专家研究，绘本阅读的形式是最能让学龄前孩子接受的教育形式。生动有趣的故事情节，色彩丰富的画面，奇形怪状的人物造型，百变的场景设计，都是孩子们心中的童话世界所拥有的。
4 绘本阅读的重要性
绘本是以图码为主，以语码为辅，展现低龄儿童视域中的审美世界图景，并能与低龄儿童这个接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物。它作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物，构图巧妙、造型生动、色彩优美，对于幼儿具有很大的吸引力，其中的故事富有节奏韵律感且幽默诙谐，拟人夸张的语言也符合幼儿年龄的语言特点。学前教育是儿童人格塑造的奠基石，是品德教育的重要时期，也是良好心理品质形成的最佳时期。
有一个快乐阅读的基础，那么，好的绘本故事对孩子的启蒙意义就是巨大的。通过阅读学会的自理能力、逻辑思维以及语言沟通能力都是家长手把手教不出来的。儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。
孩子通过对绘本故事的理解，强大了自己的内心，并逐渐建立起了自己的判断标准。还有很多优秀绘本潜移默化影响着儿童身心的健康发展，用温暖亲切的小故事生动再现孩子日常生活中遇到的各种问题，教会孩子许多为人处世的道理。例如，如何面对困难、如何克服恐惧、如何关爱别人、如何与人相处等等。只要在阅读时加以正确的指导，就可以让孩子受到熏陶，培养出健全而有魅力的品格，搭建好通向社会的语言桥梁。
5 艺术课程插图与绘本课相结合
在美国、日本及欧洲国家，儿童绘本已成为书籍出版行业中的佼佼者，市场认可度已经达到80%，在中国，也有越来越多的家长意识到绘本阅读的重要性，并极力为自己的孩子购买并讲解国内外优秀的绘本故事。针对目前市场的发展形势，笔者相信在未来市场，图形转换的思维方式将与文字进行更巧妙的结合。同时，笔者结合动画本科十年的教学经验，提出以下几点教学建议作为参考。
第一，充分发挥艺术绘画优势，用简单画面描述故事。绘本插图不受时空、地域的限制，绘本的作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。这就要求绘画者在有限的空间里表达出大量的信息，而图画就可以达到文字所不能达到的作用，一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出大意。
第二，培养学生良好的文学功底，用图形来替代文字。一个优秀的儿童故事本就有着独特的魅力，如果再配上优秀的插图，就能成为优秀的绘本图书。艺术与文字的结合能产生更好的阅读效果。
第三，画面的连续性能使静态变成动态。在阅读的过程中，往往最能吸引孩子的是故事情节，而正是画面的连续性，才让这些情节构成了一个完整的故事。在人脑记忆中最深刻的往往是一件事而非一张画。这是因为大脑在产生记忆时，动态往往比静态更能产生联想。
第四，系统学习绘画技巧，掌握艺术风格。绘本的设计师都有自己独特的艺术语言，有符号化的代表，这就是绘本插画师的风格。掌握并分析研究插画师的风格，有助于形成自己独有的设计语言。人们的喜好往往是不同的，只要是轻松有趣的绘画表现形式，就有相应的推崇者。
学龄前教育是我国目前比较薄弱的教育环节，希望有更多的人加入这个行业，为孩子们的成长做一些贡献，希望更多的大学能开展学龄前教育这个专业，让学龄前教育师资队伍更加强大。
关键词：学龄前教育;艺术设计;插画;绘本课
1 学龄前教育的重要性
幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这个时期的孩子精力充沛、好奇心强、求知欲旺盛、富于幻想且喜欢发问，是进行教育的良好时机。抓住孩子这个时期的教育，是家长必须重视的问题。
幼儿期是人生受周围因素影响的开始，人的许多基本能力都是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些简单的生活习惯等等，同时，处于这个阶段的孩子，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%，4～8岁又增加了30%，8～17岁又获得了20%。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，这个时期所实施的教育，将是孩子早期智力发展的关键。
2 情商与幼儿情商的特点
情商培养的重要性不言而喻。情商包括5个方面的能力：第一，了解自己情绪的能力;第二，控制自己情绪的能力;第三，以自己情绪激励自己行为的能力;第四，了解别人情绪的能力;第五，与别人友好相处的能力。实验证明，在情商的这五个方面的能力中，情绪的控制能力是关键。
3 幼儿情商的特点
第一，自信心强。自信心是成功的必要条件，是情商的重要内容，自信是不论什么时候有何目标，都相信通过自己的努力，有能力和决心去达到。
第二，好奇心强。对许多事物都感兴趣，想弄个明白。
第三，自制力强。即善于控制和支配自己行动的能力，有时是善于迫使自己去完成应当完成的任务，有时是善于抑制自己不当行为的实施。
第四，人际关系良好。指能与他人友好相处，在与其他幼儿相处时，积极的态度和体验（如关心、喜悦、爱护等）占主导地位，而消极的态度和体验（如厌恶、破坏等）相对较少。
第五，具有良好的情绪。情商高的孩子活泼开朗，对人热情、诚恳，经常保持愉快。许多研究与事实也表明，情绪是影响人生成败的一大原因。
第六，同情心强。指能与别人在情感上产生共鸣，这是培养幼兒爱人、爱物的基础。
结合幼儿心理及生理发展需求，情商培养尤为重要。6岁之前的儿童，经过专家研究，绘本阅读的形式是最能让学龄前孩子接受的教育形式。生动有趣的故事情节，色彩丰富的画面，奇形怪状的人物造型，百变的场景设计，都是孩子们心中的童话世界所拥有的。
4 绘本阅读的重要性
绘本是以图码为主，以语码为辅，展现低龄儿童视域中的审美世界图景，并能与低龄儿童这个接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物。它作为一种以图画为主要表现内容和形式的读物，构图巧妙、造型生动、色彩优美，对于幼儿具有很大的吸引力，其中的故事富有节奏韵律感且幽默诙谐，拟人夸张的语言也符合幼儿年龄的语言特点。学前教育是儿童人格塑造的奠基石，是品德教育的重要时期，也是良好心理品质形成的最佳时期。
有一个快乐阅读的基础，那么，好的绘本故事对孩子的启蒙意义就是巨大的。通过阅读学会的自理能力、逻辑思维以及语言沟通能力都是家长手把手教不出来的。儿童的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。
孩子通过对绘本故事的理解，强大了自己的内心，并逐渐建立起了自己的判断标准。还有很多优秀绘本潜移默化影响着儿童身心的健康发展，用温暖亲切的小故事生动再现孩子日常生活中遇到的各种问题，教会孩子许多为人处世的道理。例如，如何面对困难、如何克服恐惧、如何关爱别人、如何与人相处等等。只要在阅读时加以正确的指导，就可以让孩子受到熏陶，培养出健全而有魅力的品格，搭建好通向社会的语言桥梁。
5 艺术课程插图与绘本课相结合
在美国、日本及欧洲国家，儿童绘本已成为书籍出版行业中的佼佼者，市场认可度已经达到80%，在中国，也有越来越多的家长意识到绘本阅读的重要性，并极力为自己的孩子购买并讲解国内外优秀的绘本故事。针对目前市场的发展形势，笔者相信在未来市场，图形转换的思维方式将与文字进行更巧妙的结合。同时，笔者结合动画本科十年的教学经验，提出以下几点教学建议作为参考。
第一，充分发挥艺术绘画优势，用简单画面描述故事。绘本插图不受时空、地域的限制，绘本的作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。这就要求绘画者在有限的空间里表达出大量的信息，而图画就可以达到文字所不能达到的作用，一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出大意。
第二，培养学生良好的文学功底，用图形来替代文字。一个优秀的儿童故事本就有着独特的魅力，如果再配上优秀的插图，就能成为优秀的绘本图书。艺术与文字的结合能产生更好的阅读效果。
第三，画面的连续性能使静态变成动态。在阅读的过程中，往往最能吸引孩子的是故事情节，而正是画面的连续性，才让这些情节构成了一个完整的故事。在人脑记忆中最深刻的往往是一件事而非一张画。这是因为大脑在产生记忆时，动态往往比静态更能产生联想。
第四，系统学习绘画技巧，掌握艺术风格。绘本的设计师都有自己独特的艺术语言，有符号化的代表，这就是绘本插画师的风格。掌握并分析研究插画师的风格，有助于形成自己独有的设计语言。人们的喜好往往是不同的，只要是轻松有趣的绘画表现形式，就有相应的推崇者。
学龄前教育是我国目前比较薄弱的教育环节，希望有更多的人加入这个行业，为孩子们的成长做一些贡献，希望更多的大学能开展学龄前教育这个专业，让学龄前教育师资队伍更加强大。