基于工程教育专业认证理念的环境工程综合实验教学创新与改革

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环境工程综合实验是环境工程专业本科生提高解决复杂工程问题能力的重要途径,各高校针对该课程改革不断进行探索。基于工程教育专业认证理念,从实验项目设置、实验项目综合、实验教学创新以及实验考核方式多方面进行改革,提高了学生解决复杂工程问题的能力。
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目的探讨新型冠状病毒肺炎疫情下孕妇焦虑、心理应激障碍现状及影响因素,为突发事件下孕妇心理干预提供理论依据。方法采用横断面调查,于2020年2月17日—19日对杭州市某三级甲等妇产专科医院门诊的644名孕妇进行问卷调查,问卷内容包括孕妇一般资料问卷、广泛性焦虑量表和意外事件影响量表修订版。结果新型冠状病毒肺炎疫情下87.6%孕妇存在焦虑,其中42.2%为轻度焦虑,41.0%为中度焦虑,4.3%为重度
<正>喝牛奶有助抗击狡猾诡异的新冠病毒,这听起来似乎是天方夜谭。然而,美国《乳品科学杂志》刊登美国密歇根大学一项研究发现,一种牛乳蛋白对新冠病毒具有一定抑制作用,爱喝牛奶的人不易感染新冠。牛奶和羊奶等大多数动物乳汁都含有乳铁蛋白。牛乳铁蛋白具有可对抗多种微生物、病毒和其他病原体的独特“生物活性特征”。多项相关研究证实,牛乳铁蛋白在人体临床试验中表现出抗病毒活性。口服牛乳铁蛋白可改善轮状病毒和诺如病
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以“鸟类”一课为例,尝试将体验、观察、实验、野外调查、社区服务等多重实践活动与不同教学环节有机融合来探究家鸽适于飞行的结构,归纳并理解鸟类的主要特征,培养学生爱鸟护林的责任感,从不同维度落实生物学核心素养的培养。
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期刊
基于科学史实的概念教学能有效改变学科知识碎片化的问题,实现教学设计与学科核心素养目标的有效对接。本节课以人教版教材必修1“细胞的死亡”为例,整合教材内容与科学史实中的经典实验,引导学生进行探究性学习,主动建构知识和概念。同时在科学史实情境下进行探究活动,有利于将评价贯穿始终,促进学生落实生物学学科核心素养。
我们都生活在时间之中(in time),似乎只有在面对时间这个维度的时候,社会身份、地位、阶层等的差异才显得不那么重要,众生才是平等的,因为此在都必须面对“向死而生”的境况。但这并不意味着不存在时间的争斗,相反,时间的竞争一直是现代社会的驱动力,这里充斥着权力的触角。从新闻传播实践看,所有的事件,都是时间中的事件;所有的秩序,都是时间的先后安排。报纸上的版面安排、广播电视节目表、各种网页置顶,以及
作业是课堂教学的延伸,“双减”政策下的初中生物学作业设计,教师应秉持“减中增质、增中提效”的设计理念,在减少书面作业占比的同时,提升作业的实践性、趣味性、操作性、生活性,多元化作业评价方式,引导学生“做中学”“做中思”,使生物学教学实现从应试导向到素养导向的历史性跨越。在分析“双减”政策下初中生物学作业设计理念的基础上,以“城市生态”一章的作业设计为例,探讨初中生物学创新性实践作业的设计。