让阳光洒满教育事业——一名“90后”新教师的自述

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“师者,所以传道、授业、解惑也.”教师的品德和素质是教师发展的重要前提,而爱是教师职业道德的核心.师爱,是连接教师和学生的纽带,这种亲和力,是教育之成功所在.5月5日对于我来说是个特别的日子,不是因为这一天恰逢我的生日,而是经过层层选拔,我骄傲地成为一名人民教师.这一天,天空似乎分外的蓝.这一天,整个世界都充满了浪漫的诗意.
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所谓的集体荣誉感反映的是学生个体通过自觉贡献和热爱集体的一种道德情感,属于一种积极的心理,凝聚的是精神力量.在初中教育阶段,学生的心理比较叛逆,思维比较活跃,此时对学生进行集体荣誉感的培养,对学生未来的发展都具有重要的意义.本文将以初中班主任教学和管理工作为切入点,分析初中班主任培养学生集体荣誉感的总体思路,使学生更好地融入班级,成为班级的一分子.集体荣誉感有时也可以作为一种约束性的力量,促使学生积极主动地为班集体做出贡献,从而达到更好的班级管理效果.班主任要根据学生实际的情况制定出合理的规章制度,然后再
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文章就高中体育与健康课程对高中女生学科核心素养的培养过程中存在的主要问题进行分析,并总结出三条对策——提高高中女生的体育锻炼意识,发扬“女排精神”,培养其良好的体育品德;引入研究性学习的方法,提高高中女生的运动能力;建立多元评价体系,培养高中女生的学科核心素养——以期为实践提供一定的理论依据.
株洲市天元区天台小学(以下简称“学校”)已有16年的办学历史,现有38个教学班、2 009名学生、107位教师.学校坚守“生命教育”理念,办学底蕴深厚,有着优雅的环境、雄厚的师资、过硬的办学质量,在株洲市的行业知名度、美誉度均位列前茅.rn一、形象名片rn学校经过多年的积淀,逐渐形成了四张形象名片:同心天台、现代天台、质量天台、幸福天台.
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