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为加强教育硕士“临床实践”培养模式的专业实践性,促进“临床专家型”中小学教师的培养,墨尔本大学通过定位明确具体的实习培养目标,搭建政府、高校、中小学三方合作保障平台,设置全面合理的实习内容安排,以及建立严格细致的考核标准等改革措施,形成了具有鲜明特色的教育硕士“临床实践”实习体系。
墨尔本大学教育硕士“临床实践”实习体系探析
【摘 要】
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为加强教育硕士“临床实践”培养模式的专业实践性,促进“临床专家型”中小学教师的培养,墨尔本大学通过定位明确具体的实习培养目标,搭建政府、高校、中小学三方合作保障平
【机 构】
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江苏师范大学教育科学学院,江苏师范大学研究生院
【出 处】
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研究生教育研究
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)
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