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数学学科本身具有兴趣性和训练性，在高中数学学习中，更是要把激发学生的主观能动性和培养学生的良好行为习惯作为突破口，用科学的引导方法，不断发挥学生的主体性，建立良好的教和学的教学环境。从正反两方的优化引导出发，探索高中数学课的新方法和模式。
正反两方面引导优化高中数学课堂教学
【摘 要】
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数学学科本身具有兴趣性和训练性，在高中数学学习中，更是要把激发学生的主观能动性和培养学生的良好行为习惯作为突破口，用科学的引导方法，不断发挥学生的主体性，建立良好的教和学
【机 构】
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陕西省咸阳市育才中学
【出 处】
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新课程学习·下旬
【发表日期】
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2004年期
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