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小学生的思维还没有发展成熟,因此,无论在哪一个学科的学习中,小学生都会出现一些错误.当代小学数学教师要树立起正确的教学理念,正确对待小学生数学学习中出现的错误.在教学中,教师允许学生出错,并将学生的错误作为一种资源进行教学反思,在教学中对这些错误进行利用.错误资源的应用对于小学数学课堂的优化有重要作用.